九进制中9如何表示(九进制是什么意思)

九进制是什么意思

逢9进位的一种进位计数制，以0、1、2、3、4、5、6、7、8共九个数码表示，特点是逢9进1。换算方法举例：九进制数字12368换算成十进制是多少？1*9∧4+2*9∧3+3*9∧2+6*9∧1+8*9∧0=6561+1458+243+54+8=8324即12368（9）=8324（10）拓展：进制也就是进位计数制，是人为定义的带进位的计数方法。对于任何一种进制---X进制，就表示每一位置上的数运算时都是逢X进一位。比如：十进制是逢十进一，十六进制是逢十六进一，二进制就是逢二进一。

会分区的高手进,我有问题要问!

笔者原有一个30GB移动硬盘，使用磁盘管理工具时，误操作将硬盘逻辑驱动器（移动硬盘的第二分区）删除。重新插上移动硬盘，系统提示创建新的磁盘分区。因不忍眼看精心收集的资料就这样消失，那怕有一线生机也要将丢失的数据找回来，试试吧。首先了解一下硬盘的基情况：此移动硬盘是笔记硬盘，硬盘分为四个区，即C（系统盘）、D、E、F，均为FAT32格式，其中被误删除的是D盘。由于是系统自带的磁盘管理中的删除逻辑驱动器功能将磁盘删去的，之后还未重新创建，因此数据肯定没有被擦除，可能只是删去了此硬盘分区的一些信息。如果我们能重新恢复这些信息，系统就可以识别出原磁盘分区以及其中的文件。我们平时最常见的分区方式是先建立一个主分区，然后将剩余的空间全部建立扩展分区，再在扩展分区上建立逻辑盘。但是，逻辑盘并没有存在于主引导扇区的分区表里，那么硬盘是如何识别逻辑盘符的呢？其实在逻辑盘的扇区上都会建立一个虚拟MBR（主引导记录），扩展分区指向第一个逻辑盘的MBR，第一个逻辑盘的MBR指向第二个逻辑盘的MBR，以此类推。其中硬盘分区表64字节中每16个字节具体含义如表1：下面我们将使用DiskGen和KVFIX（江民硬盘修复工具）手工修复硬盘分区表：小提示：DiskGen可以显示硬盘分区的基信息并能进行分区表的备份和修改。KVFIX能查看硬盘的扇区同时还能进行扇区参数的编辑。需要注意的是在操作之前一定要做好备份，而且最好是把备份文件拷贝到其他磁盘上，一旦我们操作有误还可以进行恢复。通过DiskGen，我们可以获得一些有用信息，如图1：根据显示的信息我们很容易就能得出被删D盘的起始和终止位置，实际上硬盘的分区就是通过起始位置和终止位置来定的。我们可以由起始和终止的位置算出总的扇区数，也可以由总的扇区数逆推出终止扇区数，同时可以通过查看具体的扇区来检验是否正确。因为就像前面提到的扇区里的字节是有特点的，比方说结束标志55AA。只要我们多观察、多留意就能找到正确的位置并算出具体参数，表2中原D盘值是根据前后的分区表推出的。接下来使用KVFIX查看扇区，可以和我们前面讲的字节含义相对应，经过比较对照我们就能构造出原分区表的参数。小提示：KVFIX的功能键全都显示在程序的界面。比如：F1直接查看硬盘主引导记录，F6检测硬盘分区并显示分区的扇区数，可以帮助我们快速找到硬盘分区表所在的扇区。不过一般情况下都是将硬盘首扇区记作1，而这里则将硬盘首扇区记作0，表示绝对位置。硬盘的主引导记录位于柱面0、磁头0、扇区1，共计512字节。通过查看主引导记录我们会发现：前面的446个字节是主引导信息，紧接着的便是硬盘分区表（表3）。通过用KVFIX查看扇区，我们得出了以下数据，为方便分析，笔者将它做成了示意图（图2），有了示意图，恢复分区表就很容易了。注意：1.分区表中的值都是用相对值来表示的，但选取的参考系又各不相同。比如，用来定义分区的16个字节中9～12字节表示开始扇区的相对扇区都是63，是因为相对扇区是以分区的首扇区作为参考的；而用来描述下一个分区开始扇区的值却是以分区结束扇区作为参考的。如果要构造新的分区表，就必须弄清楚分区表中的参数是以什么作为参考系的，描述的又是哪一部分的值，这是相当重要的。2.由于在机器里的数据都是低位在前，高位在后，所以像54DA9100符合我们计算方法的应该是0091DA54。3.工具软件中显示的硬盘总扇区数与所有分区的扇区数之和并不相等，因为硬盘中剩有7MB～8MB的空间是用来存储硬盘结构信息的。现在我们对硬盘的分区表已经是了如指掌了，接下来的恢复就变得相当容易了，下面我们分两个步骤来完成。首先，做好整个硬盘分区表的备份工作，计算出原D盘分区表的位置；其次就是构造出正确的原D盘分区表，然后填入原位置即可完成。由上面的信息我们不难得出原D盘的虚拟MBR的扇区位置是9558675，使用工具KVFIX（F3）定位到该扇区，会发现旧原始分区表已经不正确，但分区结束标志55AA仍在，这也说明我们找到的扇区是正确的。接下来我们的工作就是构造完整的分区表，正如我们所知道的分区表描述了两部分内容。所以我们先定义原D盘分区，再描述剩余的空间，定义下一个分区。下面我们开始定义D分区：第1个字节应该为“00”，表示非活动分区。第2～4字节表示分区开始的磁头号为01、扇区号为01、柱面号为595，对应的十六进制值为“018153”。细心一点我们会发现这个值与C盘分区表中描述扩展分区表的开始值很相似，只是磁头号由00变成了01。由此，可以得出在描述下一分区时是包含隐藏的63个扇区的，而在定义分区的时候，却是从63个隐藏扇区后面开始计算的。理论上对于不超过8.4GB的硬盘是采用偏移2H和偏移6H的方法计算扇区和柱面的，扇区占6位（bit），柱面占10位（bit）。用二进制来表示时，其中低六位用作扇区数的二进制表示，高两位用作柱面数10位中的高两位。“018153”中01表示磁头号为01，“8153”对应的二进制为1000000101010011，前八位中的低六位000001表示扇区号为01，剩余的高二位和后八位1001010011表示柱面号为595。对于超过8.4GB的硬盘则采用Int13H技术的线性寻址方式来表示，通过偏移CH～偏移FH共4个字节32线性扇区地址来表示分区所占用的扇区总数，可以表示232个扇区，即2TB=2048GB，在此不再详述。第5字节为“0B”表示分区的系统类型是FAT32。第6～8字节表示分区开始的磁头号为254、扇区号为63、柱面号为1510，对应的十六进制值为“FEFFFF”。原D盘在7GB左右，在D盘结束时的扇区总数（绝对值）已超过8.4GB，可知其后的表示值采用线性的方式，通过观察后面分区表就可得出此处值必是FEFFFF。第9～12字节为3F000000表示相对分区首扇区的开始扇区值为63。第13～16字节表示分区总的扇区数（不包括隐藏的63个扇区），从图中很容易得出其值为14715477（E08A55），分区表中十六进制应为558AE000。那么，定义D盘的分区表值就可以得出了：000181530BFEFFFF3F000000558AE000同样的方法我们构造出描述下一分区的分区表参数：0000C1FF05FEFFFF948AE000948AE000这里有一点需要说明的是：前一个948AE000是表示以D盘的首扇区为参考表示下一逻辑分区（E盘）开始的首扇区。而后一个948AE000（14715540）则表示E盘分区的总扇区数（包括隐藏扇区）。最后，使用磁盘编辑工具KIVFIX，按F3键直接定位到我们上面找到的9558676扇区处，然后使用F5键进行参数修改。将偏移的01BE-01DD的32个字节修正为我们构造的参数。重启之后，使用DiskGen进行参数检查，发现无误；进入系统又见到以前精心收集的资料了。看了文，如果以后再遇到分区表丢失或者误删除分区表之类的，只要弄清楚问题所在，就可以自己动手恢复了。经过这次手动恢复硬盘分区表，我对硬盘的基结构也有了更进一步的了解，对以后继续学习数据恢复方面的知识也更有信心了。

内蒙古电力交通职业技术学校《广播影视节目制作专业》影视后期制作方向_内蒙古电力交通学校_内蒙电力学校_,内蒙交通学校_内蒙古电力交通职业技术学校

一、专业名称及代码1、广播影视节目制作专业（影视后期制作方向）2、专业代码：140200二、入学要求初中毕业生或具有同等学历三、修业年限三年四、职业面向广播影视节目制作专业影视后期制作方向毕业生主要面向平面设计与制作相关岗位、二维动画制作、音视频制作相关岗位，影视媒体相关创意、制作、衍生品生产营销等相关管理与服务岗位。毕业生可以在广告公司、影楼、广告公司、游戏动画制作公司、影视广告公司、电视台、传媒公司等各类企业从事图形图像处理、数码视觉设计制作、动画制作、摄影摄像、栏目包装、后期剪辑、专题片制作等工作。

平面设计、音视频制作、影视媒体制作、广告公司等

五、培养目标与规格（一）培养目标（技术技能人才）广播影视节目制作专业影视后期制作方向主要培养德、智、体全面发展，具有正确世界观和人生观、良好的职业道德，具有良好审美能力和创新意识，通过学习掌握多媒体技术专业必备的基础理论和专门知识，能熟练应用摄影摄像技术及平面设计、三维制作、影视特效与合成等相关软件在广告公司、游戏动画制作公司、影视广告公司等各类企业从事平面设计、动画制作、摄影摄像、栏目包装、后期剪辑、专题片制作等影视媒体相关工作的高素质技术技能人才。（二）培养规格（素质要求、知识要求、能力要求）1.素质（1）具有正确的世界观和人生观、良好的职业道德、人文素养和敬业精神。（2）具有完成工作所需的良好团队合作、人际沟通和公共关系处理能力。（3）具有诚信、敬业、科学、严谨的工作态度和较强的安全、质量、效率及环保意识。（4）具有一定的人文社会科学知识，掌握专业必备的基础理论和专门知识，具有良好的文化素质。（5）具有良好的身心素质，了解体育运动和卫生保健的基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，达到国家规定的大学生体育锻炼标准，身心健康。2.知识（1）具有常见计算机组装与软硬件的安装、维护，掌握常见操作系统和常规办公应用软件使用的素质。（2）具备阅读、理解计算机软硬件英文文档所必备的英语知识。（3）具有较强的素描绘画与色彩搭配能力。（4）具有运用平面设计软件及相关技能进行数码视觉及平面图形的设计与制作的能力。（5）具有编写剧本，设计分镜头，并根据剧本要求进行动画设计与制作的能力。（6）具有运用C4D三维制作进行影视前期制作的基本知识。（7）具有一定摄影摄像及素材的采集、剪辑、加工制作的知识。3.能力（1）具有理论知识的运用的音频、视频能力。（2）具有良好认识、分析和解决问题的素质，具有一定继续教育提高的能力，适应后续教育和转岗需要的能力。（3）具备信息分析、学习、整理、判断、应用和传达能力。（4）具备阅读相关资料，自我拓展，学习本专业新技术、设计新方法的能力。（5）具有独立获取新知识能力、决策能力和创新能力。（6）掌握资讯、计划、决策、实施、检查和评价六步骤的专业学习方法。（7）具备职业生涯规划能力。（8）具有综合运用C4D、PS等相关软件进行影视前期制作的能力。（9）具有综合运用剪辑及调色相关软件进行音视频剪辑、合成及特效制作的能力。（10）具有综合运用所学进行影视包装制作的能力。（11）具有视频拍摄及后期制作的能力。六、课程设置及要求（一）公共基础课程《语文》1.课程目标：中等职业学校语文课程要在九年义务教育的基础上，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要。指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。指导学生掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。2.主要内容和教学要求：（一）基础模块1.阅读与欣赏正确认读并书写3500个常用汉字。能使用常用汉语工具书查阅字音、字形、字义，正确区分常用的同音字、形近字。能用普通话朗读课文。注重对文章整体感知和领会，理解重要词语和句子在文章中的含义和作用，能概括文章的内容要点、中心意思和写作特点。能辨识常见的修辞手法，体会文章中修辞手法的表达作用。阅读各种优秀作品，体会其丰富内涵,加深和拓宽对自然、社会、人生等问题的思考和认识。能了解散文、诗歌、小说、戏剧等文学形式的特点。注重阅读中的情感体验，感受教材中文学作品的思想情感和艺术魅力，学会初步欣赏文学作品。就作品中感兴趣的内容进行讨论，说出自己的理解、体验或感悟。能利用图书馆、网络等搜集、筛选和提取有用的信息。诵读教材中的古代诗文，大体理解内容，背诵或默写其中的名句、名段、名篇。激发学习古代诗文的兴趣，增强热爱中华民族传统文化的思想感情。掌握精读、略读、浏览等阅读方式。掌握加圈点、列提纲、制卡片、编文摘等阅读方法。阅读优秀文学作品总量一般不少于200万字。2.表达与交流（1）口语交际养成说普通话的习惯。普通话水平达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准（试行）》相应等级的要求。听话时做到耐心专注，能理解对方说话的主要内容、观点和意图；说话时有礼貌，表达清楚、连贯、得体。学会介绍、交谈、复述、演讲、即席发言、应聘等口语交际的方法和技能。能够根据学习、生活和职业工作的目的和情景进行恰当的表达和交流。（2）写作语段写作，能围绕中心，条理清楚，正确地遣词造句。篇章写作，做到符合题意，中心明确，思想健康；选材得当，结构完整，语句通顺；书写规范，不写错别字，正确使用标点符号。写记叙文，能恰当地选择材料和组织材料，能在叙述和描写的基础上学习抒情、议论等多种表达方式。写说明文，能把握说明对象的特征，合理安排说明顺序，恰当运用常见的说明方法。写议论文，做到有观点、有材料，材料与观点保持一致。掌握便条、单据、书信、启事、通知、计划等常用应用文的写法，做到格式规范、文字简洁。能够根据学习、生活、职业工作的需要恰当运用。初步养成修改文章的习惯。45分钟能写五六百字的文章。写作活动不少于10次。（3）语文综合实践活动根据校园生活、社会生活和职业生活确定活动内容，设计活动项目，创设活动情境。通过搜集资料、小组合作、交流展示、总结评价等步骤，围绕活动主题开展语文实践活动，运用有关的语文知识和技能，提高语文应用能力，培养职业理想和职业情感。（二）职业模块1.阅读与欣赏阅读与专业相关的各类文章，读懂主要内容。能对文章中的重要信息进行筛选、整理，获得所需要的资料。能根据专业学习的需要选择读物。阅读有关职业理想、行业发展、企业文化等方面的文章，培养健康的职业情感和良好的职业道德。阅读中提高搜集相关职业信息的能力，从阅读中了解社会、了解职业，培养职业意识。阅读自然科学、社会科学类作品，领会作品中体现的科学精神和人文精神，进一步了解经济社会发展和科学技术进步对高素质劳动者的全面要求，增强学习知识和掌握技能的积极性和主动性。2.表达与交流（1）口语交际掌握接待、洽谈、答询、协商等口语交际的方法和技能，做到态度真诚，表达准确，语言文明，仪态大方，符合职业岗位的要求。（2）写作掌握调查报告、说明书、广告词、策划书、求职信、应聘书等应用文的写法，做到格式规范，语言简明、得体，内容符合要求。写作活动不少于4次。3.语文综合实践活动从相关职业的实际需要出发，选取活动内容，设计活动项目，模拟职业情境，组织语文综合实践活动。在活动中提高语文应用能力，增强合作意识和团队精神。（三）拓展模块1.阅读与欣赏精读文章，能理清作者思路，辨析文章结构，概括文章主旨，了解写作特点。初步掌握欣赏散文、诗歌、小说、戏剧的方法，阅读一定数量的优秀文学作品。品味文学作品的形象、情感、语言，能通过口头或书面表达自己的理解、体验或感悟。能借助注释和工具书，读懂文言课文的基本内容，了解课文中常见文言实词的含义和常见文言虚词的用法，以及与现代汉语不同的文言句式。能结合教材中的古代诗文了解相关的文化常识，丰富文化积累。掌握绘图表、作批注、写心得等阅读方法。2.表达与交流（1）口语交际能用普通话正确表达自己的观点，能根据语境，借助语气、表情、手势恰当地表情达意，提高交际效果。学会讲解、采访、讨论、辩论等口语交际的方法和技能，做到重点突出、条理清晰、用语简洁，能根据职业工作的需要，恰当进行口头表达与交流。（2）写作篇章写作，做到观点正确，中心明确，思想健康；内容具体，结构严谨，层次清晰；语言简洁，文字通顺；格式标准，文面整洁。写记叙文，能恰当地运用议论、抒情等表达方式，语言形象生动。写说明文，能具体、清晰地说明事物或事理，语言准确。写议论文，做到论点鲜明，论据充分，论证合乎逻辑。能根据职业岗位的需要，写作总结、说明书、记录、海报、简报等应用文，做到格式规范，文字表述正确，内容符合要求。45分钟能写600字以上的文章。写作活动不少于5次。（3）语文综合实践活动针对社会生活和相关行业中的重要问题，发现和确定活动内容，设计活动项目，开展综合程度较高的语文实践活动，培养语文综合应用能力。《数学》1.课程目标：使学生在初中数学基础上，学好从事社会主义现代化建设和继续学习班所必须要代数、三角、几何和概率统计的基础知识，进一步培养学生的基本运算能力、基本计算工具使用能力、空间想象能力、数形结合能力、思维能力和简单实际应用能力。通过本课程的学习，提高学生分析问题和解决问题的能力，发展学生的创新意识，进一步培养学生的科学思维方法和辩证唯物主义思想。2.主要内容和教学要求：教学内容按模块设置认知要求栏中，打“√”表示该知识点的基本要求。能力培养栏中，六种能力的培养，除空间想象能力只列入“几何”模块外，其他各种能力贯穿在整个教学过程中，把“√”表示该知识点在教学中应给予特别重视的能力要求。函数

一、集合与逻辑用语

特殊角的正统、余弦、正切的值、三角函数值的符号

教学要求分为认知要求和能力培养两个方面。１、认知要求分为三个层次：了解：初步知道知识的含义及其简单应用。理解：懂得知识的概念和规律（定义、定理、法则等）以及与其他相关知识的联系。掌握：能够应用知识的概念、定义、法则去解决一些问题。２、能力培养要求分为六个方面：基本运算能力：根据法则和公式正确地进行运算、处理数据。基本计算工具使用能力：正确使用一般的函数型计算器及常用的数学用表。空间想象能力：形成正确的空间概念，能根据空间图形的性质，用立体图来表达简单的空间概念。数形结合能力：能绘制常用函数图形，会利用函数图像讨论或帮助理解函数的性质，初步学会用代数方法处理几何问题。简单实际应用能力：会解决带有实际意义的简单数学问题，会把相关学科、生产或生活中的一些简单问题转化为数学问题，并予以解决。思维能力：具有安步的分析、比较、综合、推理能力，应用数学概念和方法辩明数学关系，形成良好的逻辑思维习惯。《英语》1.课程目标：中等职业学校英语课程要在九年义务教育基础上，帮助学生进一步学习英语基础知识，培养听、说、读、写等语言技能，初步形成职场英语的应用能力；激发和培养学生学习英语的兴趣，提高学生学习的自信心，帮助学生掌握学习策略，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力；引导学生了解、认识中西方文化差异，培养正确的情感、态度和价值观。2.主要内容和教学要求：（一）基础模块基础模块的教学要求分为基本要求和较高要求两个层次，学校根据所在地区、学制、专业等实际情况选择教学要求的层次，并要积极创造条件，争取达到较高要求。1.基本要求（1）听能根据简单课堂教学用语做出反应；能利用关键词捕捉简单信息（如姓名、电话号码、职业等）；能听懂日常生活中的简单会话和职业场景中的简单指令。（2）说能给出简单的要求和指令；能借助肢体语言进行日常会话；能简单描述个人和日常生活情况；能运用附件二“交际功能项目表”中不标*号的功能进行简单交际。（3）读能抓住阅读材料的中心意思，找出细节信息；能读懂简单的应用文，如请柬、通知及表格等；能读懂附件三“话题项目表”范围内常见题材的简短阅读材料。（4）写能填写简单的表格（如：个人信息、问卷等）；能写简单的个人介绍；能用简单句描述事物、表达看法。（5）语音能朗读句子和短文，节奏、重音基本正确；能借助国际音标和拼读规则读新单词；能在交流中做到语音、语调基本达意。（6）词汇学习1700个左右单词（含九年义务教育阶段的词汇），同时学习200个左右习惯用语和固定搭配。（7）语法能理解附件四“语法项目表”中不带*号语法项目的形式和意义并使用。2.较高要求（1）听能根据日常生活和职业场景中的多步骤指令做出相应反应；能理解所听日常交际对话的大意；能借助图片、图像等听懂职业场景中的简单活动安排和会话。（2）说能给出多步骤的指令；能通过询问解决交际中的疑惑；能就日常生活及相关职业话题进行简单交谈；能运用附件二“交际功能项目表”中所列功能进行交际。（3）读能根据上下文和构词法猜测词义；能根据文章信息进行简单的推理、判断；能读懂附件三“话题项目表”范围内常见题材的阅读材料。（4）写能根据提示或关键词转述课文大意；能简要描述熟悉的事件和经历；能根据范例，仿写应用文，如通知、电子邮件、个人履历等。（5）语音能根据语音、语调理解日常生活中说话者的意图；能在交流中做到语音、语调达意。（6）词汇在基本要求的基础上继续学习200个单词，达到1900个；同时学习大约300个左右习惯用语和固定搭配；能根据构词法自主扩展词汇量。（7）语法能在基本要求的基础上，理解附件四“语法项目表”中标*号语法项目的形式和意义并使用。（二）职业模块职业模块的教学内容与要求可因不同行业对学生听、说、读、写等技能的不同需求而异。1.学习300个左右行业通用的专业词汇及缩略语。2.生产制造类专业的教学，可侧重提高学生的阅读能力。要求能借助词典等工具书读懂与专业相关的简单技术、业务资料，如：简单的产品说明、广告和操作说明等，并能通过网络查询相关信息。3.服务类专业的教学，可侧重提高学生的听说能力。要求能用英语初步处理简单的常规业务。如：接待、处理业务电话、信函、电子邮件以及填写业务表格和相关票据等。4.对英语要求较高的相关专业,可根据专业实际，把职业模块整合为相关专业课，增加相应学时，进一步扩展职场常用英语的深度和广度，以满足职业需求。5.其他专业类别的教学，可根据本行业的需求，制定相应的教学要求。（三）拓展模块1.听能听懂简单叙事和熟悉话题的口头陈述；能听懂职业场景中的活动安排及会话；能听出说话者的不同态度和情感。2.说能在有准备的情况下，就一般话题作口头陈述和转述；能对日常询问和要求做出恰当反应；能就日常生活和相关职业话题进行交流。3.读能理解一般文章的篇章结构；能理解作者的意图、观点和态度；能根据需要从网络或其他渠道查找信息。4.写能写出简单的应用文，如申请、活动安排、简介等；能根据所读短文写读后感或摘要。5.词汇学习2200个左右单词（含九年义务教育阶段的词汇），同时学习大约400个左右习惯用语或固定搭配；能根据构词法自主扩展词汇量。6.语法能使用附件四“语法项目表”中所有语法项目。附件一 语音项目表1.基本读音（1）26个字母读音（2）英语国际音标符号的读音（3）基本元音和辅音的读音（4）单词的基本读音规则2. 重音（1）单词重音（2）句子重音3. 意群和语句的读音（1）连读和失去爆破（2）语调与节奏附件二 交际功能项目表1.问候与道别（Greetingandsayinggoodbye）2.引荐与介绍（Introducingoneselfandothers）3.感谢与道歉（Expressingthanksandmakingapologies）4.预约与邀请（Makingappointmentsandinvitations）5.祝愿与祝贺（Expressingwishesandcongratulations）6.求助与提供帮助（Askingforandofferinghelp）7.赞同与反对（Expressingagreementanddisagreement）8.接受与拒绝（Acceptingandrejecting）*9.劝告与建议（Givingadviceandmakingsuggestions）*10.投诉与责备（Complainingandblaming）*11.表扬与鼓励（Praisingandencouraging）*12.指令与要求（Givinginstructionsandmakingrequests）*13.禁止与警告（Prohibitingandwarning）*14.询问与提供信息（Seekingandofferinginformation）*15.情感表达（Expressingfeelingsandemotions）*16.讨价还价（Bargaining）注：标*号的是基础模块中“较高要求”和拓展模块应增加的项目。附件三 话题项目表1.个人与家庭（Personalinformationandfamily）个人信息、亲友、友谊、家庭活动2.学校生活（Schoollife）校园设施、校园活动、老师与学生、课程3.日常生活（Dailylife）文明礼仪、饮食、购物、天气、服装、广告4.休闲娱乐（Leisureandentertainment）运动、音乐、电影、游戏、兴趣、爱好5.健康（Health）疾病、就医、健身6.居住环境（Livingenvironment）社区、安全、家居、公共设施7.出行（Travel）旅游、交通、问路、预订8.科学技术（Scienceandtechnology）网络、通讯、传播9.工作（Work）职业、计划、求职、生涯规划10.节日与习俗（Festivalsandcustoms）中外节日、风俗习惯注：职业模块的话题项目不做统一规定。附件四 语法项目表1.名词2.代词3.数词4.介词和介词短语5.冠词6.连词7.形容词8.副词9.动词（1）系动词（2）行为动词（3）助动词（4）情态动词10.时态（1）一般现在时（2）一般过去时（3）一般将来时（4）现在进行时（5）现在完成时11.被动语态（1）一般现在时（2）一般过去时（3）一般将来时*12.非谓语动词（1）动词不定式（2）动词的-ing形式（3）动词的-ed形式13.句子种类（1）陈述句（2）疑问句（3）祈使句（4）感叹句14.简单句句子成分与基本句型15.并列复合句16.主从复合句（1）宾语从句（2）状语从句（3）定语从句*（4）主语从句*（5）表语从句*17.直接引语与间接引语**18.强调**19.倒装**20.省略**21.虚拟语气22.构词法（1）合成法（2）派生法注：标*号的内容是基础模块中“较高要求”应增加的语法项目，标**号的内容是拓展模块应增加的语法项目。附件五 词汇表本表共收词2200个左右（含九年义务教育阶段的词汇及常见的职业类词汇）。其中无标记单词约1700个，标*号的单词约500个。达到基础模块的“基本要求”，应学习本表中无标记的约1700个单词。达到基础模块的“较高要求”，应继续学习约200个标*号的单词。达到拓展模块的教学要求，应再学习约300个标*号的单词。《体育与健康》1.课程目标：通过合理的体育教学过程，培养学生的体育意识，增强学生体质，增进学生的身心健康和体育能力、养成自觉锻炼身体的习惯、促进学生德、智、体全面发展，使之成为有理想、有道德、有文化、有纪律的体魄健全的社会主义现代化事业建设者和接班人。2.主要内容和教学要求：理论部分（1）体育的功能与中职体育（2）体育锻炼对人体的作用与科学锻炼身体的方法（3）田径运动的一般常识（4）体育卫生与保健的知识（5）运动处方的制定与评价实践部分（1）速度素质①介绍速度素质的重要性、影响因素以及锻炼计划的制定②跑的专门性练习③介绍短跑技术（起跑——起跑后的加速跑——途中跑——终点跑）④间歇跑⑤重复跑（2）耐力素质①介绍耐力素质的重要性以及影响因素②介绍中长跑的起跑及途中跑技术③介绍如何制定锻炼计划④“呼吸与极点”以及如何克服”极点”⑤体力分配⑥变速跑⑦匀速跑⑧越野跑（3）力量素质①介绍力量素质的重要性、影响因素以及锻炼计划的制定②推铅球③掷实心球⑤克服自身阻力的力量练习⑥负重或器械的力量练习（4）弹跳素质①介绍弹跳素质的重要性、影响因素以及锻炼计划的制定②立定跳远③发展下肢爆发力的练习④三级跳远、多级跳远（5）灵敏、协调素质①介绍灵敏素质的重要性、影响因素以及锻炼计划的制定②垫上技巧运动（前滚翻——转体180°后滚翻——头手倒立——挺身跳）③发展灵敏、协调的练习（6）兴趣项目①篮球介绍双手胸前传接球、运球、单手肩上投篮、行进间投篮等技术；教学比赛②排球介绍双手垫球、上手传球技术、比赛规则；教学比赛（7）速度素质①跑的专门性练习②介绍接力跑的传接棒方法（8）耐力素质①体力分配与运动负荷自我监督方法②全程时间控制法③全程计时跑（9）民族传统项目介绍单绳、大绳的跳法《计算机应用基础》1.课程目标：（1）使学生进一步了解、掌握计算机应用基础知识，提高学生计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等方面的技能，使学生初步具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力。（2）使学生能够根据职业需求运用计算机，体验利用计算机技术获取信息、处理信息、分析信息、发布信息的过程，逐渐养成独立思考、主动探究的学习方法，培养严谨的科学态度和团队协作意识。（3）使学生树立知识产权意识，了解并能够遵守社会公共道德规范和相关法律法规，自觉抵制不良信息，依法进行信息技术活动。2.主要内容和教学要求：本课程的教学内容由基础模块、职业模块两个部分构成。1.基础模块（不含*号部分）是各专业学生必修的基础性内容和应该达到的基本要求；*号部分是为适应不同地区、不同对象的教学要求而设立的内容，学校可根据具体情况进行选择。2.职业模块为限定选修内容，是结合基础模块进行的计算机综合应用能力训练，职业模块旨在提升学生在工作、生活中应用计算机的能力，教学中可根据需要选择内容。1.基础模块第一单元 计算机基础知识

了解计算机技术的发展过程及趋势，列举各阶段发展的主要特点；了解计算机在现代社会的工作与生活中的各类应用；*了解数据与信息的概念及数据在计算机中的处理过程

可以通过安排参观活动、收集播放音视频资料等手段，让学生在活动中了解计算机的广泛应用

了解计算机硬件与软件系统的组成，以及主要硬/软件在系统中的作用；了解计算机主要部件及其作用；会利用数据存储单位区分存储空间大小；了解计算机系统的主要技术指标及其对计算机系统性能的影响；*理解二进制基本概念及常用数制之间的转换方法；*理解ASCII码的基本概念，了解编码规则；*了解BIOS在计算机系统硬件配置和管理中的作用

可以通过对计算机实物的观察与操作，让学生重点学习输入/输出设备与计算机系统主机接口的连接。使学生在操作使用中认识并熟悉常用设备，重点掌握键盘键位分布及功能，逐渐达到熟练使用键盘

了解存储设备（硬盘、光盘驱动器、移动存储器等）的作用和使用方法；了解输入/输出设备（键盘、鼠标、显示器、打印机等）的作用，会正确连接和使用这些设备；了解通用外部设备接口的使用方法，会正确连接常用外部设备；了解键盘键位及功能，会正确使用键盘录入字符；*了解投影仪、扫描仪、摄像头、读卡器等外部设备的作用及使用方法；*了解指纹识别装置、手写板、触摸屏等设备

了解信息安全的基础知识，使学生具有信息安全意识；了解计算机病毒的基础知识和防治方法，具有计算机病毒的防范意识；了解并遵守知识产权等相关法律法规和信息活动中的道德要求

可以结合案例的讲解、分析、讨论，使学生领会信息安全与知识产权的内涵，增强学生在信息活动中的责任心与法律意识

了解操作系统的基本概念，理解操作系统在计算机系统运行中的作用；了解常用操作系统的特点和功能；*了解常用操作系统的类型；*会安装常用操作系统

可以通过上机操作，使学生逐步理解操作系统的功能和作用，结合实际应用提高使用操作系统和工具软件管理维护计算机的能力。例如，规范管理文件和文件夹，优化计算机系统管理等

了解组成常用操作系统图形界面的基本元素（对象），熟练使用鼠标完成对窗口、菜单、工具栏、任务栏、对话框等基本元素的操作；会启动/关闭计算机系统；了解快捷键和快捷菜单的使用方法；*会使用操作系统的“帮助”信息解决问题

理解文件和文件夹的概念与作用，熟练进行文件和文件夹的基本操作；会使用资源管理器对文件等资源进行管理；*了解常见文件类型及其关联程序

了解控制面板的功能，会使用控制面板配置系统，如显示属性、鼠标、输入法的设置等；会安装和卸载常用应用程序；会使用操作系统中自带的常用程序；*会为计算机设置多用户管理及权限，使一台计算机能够为不同人员使用；*会安装打印机等外部设备驱动程序

会安装和使用病毒防治软件；会安装和使用压缩工具软件；了解数据备份的重要性，会进行数据备份；*会使用软件备份和恢复操作系统

了解常用的中英文输入法，熟练使用一种中文输入法；*了解汉字编码方法

可以利用文字输入练习软件帮助学生练习，逐步提高其文字录入技能

了解因特网的基本概念及提供的服务；*了解TCP/IP协议在网络中的作用，会配置TCP/IP协议的参数

可以通过因特网的接入，使学生认识网络中使用的相关设备

了解因特网的常用接入方式及相关设备；会根据需要将计算机通过相关设备接入因特网；*了解无线网络的使用方法

熟练使用浏览器浏览和下载相关信息；熟练使用搜索引擎检索信息；*为适应不同需要，会配置浏览器中的常用参数

可以引导学生利用因特网获取与专业相关的信息，增强学生在学习、生活中应用网络的能力，重点培养学生的信息检索技能

会申请电子邮箱；熟练收发电子邮件；*会使用常用电子邮件管理工具

可以通过在师生之间、学生之间进行信息交流活动，使学生能熟练收发电子邮件

会使用常用即时通信软件；会使用工具软件上传与下载信息；*了解远程桌面的概念及其设置方法

可以通过申请和规范使用网络空间的活动，使学生能使用工具软件上传、下载、共享资源信息，树立安全使用网络的意识

会申请和使用网站提供的网络空间，如网络日志、网络硬盘、网络相册等；了解常见网络服务与应用，如网上学习、网上银行、网上购物、网上求职等

熟练创建、编辑、保存和打印文档；会使用不同的视图方式浏览文档；*会对文档进行权限管理；*会设置超链接

可以让学生选取专业、生活中的文字、图片、表格等各种内容作为素材，设计、制作作品，如个人简历、合同、名片、宣传广告等，培养学生综合应用文字处理软件的能力

熟练设置文档的格式（字体、段落、边框和底纹、项目符号和编号、分栏、首字下沉、文字方向等）；熟练插入分隔符、页码、符号等；熟练设置文档的页面格式、页眉和页脚；*会使用样式，保持文档格式的统一和快捷设置；*会使用文字处理软件提供的工具，如“字数统计”、“修订”等

会在文档中插入和编辑表格；会设置表格格式；*会实现文本与表格的相互转换

理解文本框的作用，会使用文本框；会在文档中插入并编辑图片、艺术字、剪贴画、图表等；会对文档中的图、文、表混合排版；会合并文档；*会在文档中插入脚注和尾注、题注、目录等；*会使用邮件合并功能；*会在文档中插入公式、组织结构图等对象

理解工作簿、工作表、单元格等基本概念；熟练创建、编辑和保存电子表格文件；熟练输入、编辑和修改工作表中的数据；*会将外部数据导入到工作表中；*了解模板的作用和使用方法；*了解数据保护的作用和操作方法

可以让学生选取专业、生活中的相关内容作为素材，制作数据图表，如会对家庭财务收支、班级学习成绩、产品销售等各种数据进行分析管理，重点训练学生的数据处理、数据分析等技能

熟练设置工作表的格式（设置单元格、行、列、单元格区域、工作表、自动套用格式等）；熟练插入单元格、行、列、工作表、图表、分页符、符号等；熟练设置工作表的页面格式；*会使用样式保持格式的统一和快捷设置

理解单元格地址的引用，会使用常用函数；会对工作表中的数据进行排序、筛选、分类汇总；*会使用工作表的引用进行多个工作表计算

了解常见图表的功能和使用方法；会创建与编辑数据图表；*会使用数据透视表和数据透视图进行数据分析

会根据输出要求设置打印方向与边界、页眉和页脚，设置打印属性；会预览和打印文件

了解多媒体技术及其软件的应用与发展；了解多媒体文件的格式，会选择浏览方式；会获取文本、图像、音频、视频等常用多媒体素材

可以通过主题活动，选取学生感兴趣的内容作为素材完成作品，使学生重点掌握图像、音频、视频的获取方法和简单加工技能，激发学生学习兴趣

会使用软件对图像进行简单加工处理；*会使用常用图像处理软件编辑加工图像文件

会使用和安装音频、视频播放软件；会使用软件对音频、视频文件进行格式转换；*会使用软件对音频、视频文件进行简单编辑加工

理解演示文稿的基本概念；会使用多种方法新建演示文稿；熟练编辑演示文稿；会保存演示文稿；会使用不同的视图方式浏览演示文稿

可以让学生选取工作、生活中的文字、图片、表格、音频、视频等各种内容作为素材，设计制作多媒体作品。如企业产品介绍、个人求职、汇报演讲等多媒体演示文稿，培养多媒体软件的综合应用能力

熟练更换幻灯片的版式；会使用幻灯片母版；会设置幻灯片背景、配色方案；*会设计制作幻灯片模板

熟练设置、复制文字格式；熟练插入、编辑剪贴画、艺术字、自选图形等内置对象；会在幻灯片中插入图片、音频、视频等外部对象；会在幻灯片中建立表格与图表；会创建动作按钮；会建立幻灯片的超链接

会设置演示文稿的放映方式；会根据播放要求选择播放时鼠标指针的效果、切换幻灯片方式；会对演示文稿打包，生成可独立播放的演示文稿文件；会设置幻灯片对象的动画方案；*熟练设置并合理选择幻灯片之间的切换方式

1.教学要求通过文字录入强化训练，逐步提高文字录入速度，达到岗位技能要求。2.教学活动中英文录入训练

1.教学要求通过自己动手组装计算机，熟悉计算机硬/软件系统。2.教学活动（1）了解选择计算机部件的原则，根据用途开列计算机硬件清单；（2）组装计算机硬件；（3）安装操作系统，完成运行试验；（4）会用软件维护并检测计算机系统；（5）在计算机中安装和使用病毒防治软件；（6）为计算机安装系统备份还原工具软件，并制作系统的备份

1.教学要求通过组建办公室（家庭）网络，学习计算机网络的设置与维护。2.教学活动（1）连接并检测计算机网络；（2）设置和检测计算机的IP地址；（3）安装和启用防火墙；（4）设置文件和设备的共享；（5）下载并安装共享软件

1.教学要求通过制作宣传手册，学习在文档中综合应用图、文、表及相关素材。2.教学活动（1）宣传手册的版面规划；（2）获取、处理相关素材；（3）制作封面、封底及相关内容

1.教学要求通过统计报表的建立，加强电子表格的综合应用能力。2.教学活动（1）建立数据表；（2）统计、分析数据；（3）用图表表示统计分析结果

1.教学要求通过使用简单图像处理软件，学会对图像做简单的编辑处理。2.教学活动（1）图像加工的准备：规划、获取图像素材；（2）对图像的简单编辑处理：裁剪、特殊效果处理；（3）保存为不同格式的图像文件

1.教学要求通过使用音频、视频编辑软件，学会对音频、视频文件做简单的编辑处理。2.教学活动（1）音频、视频加工的准备：规划和设计音频、视频脚本；（2）通过不同途径获取音频、视频素材；（3）对音频、视频素材进行简单编辑、处理、合成；（4）保存为不同格式的音频、视频文件

1.教学要求通过制作产品介绍演示文稿，学会多媒体演示文稿的综合应用。2.教学活动（1）设计、规划演示文稿内容，准备制作演示文稿的素材；（2）制作演示文稿，将素材加入到作品中；（3）设计播放的动作和特殊效果；（4）展示并讲解自己的作品

1.教学要求学会构建、管理自己的网络空间。2.教学活动（1）申请与规划网络空间；（2）整理素材，构建网络空间；（3）管理维护网络空间

《德育》1.课程目标：德育课是培养学生道德品质形成的重要课程帮助学生树立正确的**方向，形成正确的世界观、人生观，培养良好的道德品质。引导学生用所学的应用的基础知识，养成正确的判断是非的能力。通过公民道德教育、法制教育、职业道德教育，以及有关社会经济**常识教育，帮助学生树立正确的**方向，形成正确的世界观、人生观，培养良好的道德品质，养成文明的行为习惯，增强法制意识。2.主要内容和教学要求：第一课谱写新的人生教学目标1.说出什么是职业以及职业的作用；解释职业教育与个人成才的系；增强学习职业技能，提高职业素养的自觉性。2.阐明职业兴趣及职业理想在职业活动，职业成功的作用；知道如何了解和培养自己的职业兴趣和理想。3.说明学习对个人的重要性；比较职业教育的学习方式与普通教育的不同；知道如何进行在校学习生活的设计；树立明确的发展目标。教学内容§1—1职业伴随人生§1—2学习改变命运第二课培养健康心理教学目标1.说明心理健康的表现；解释心理健康与个人成长的关系；破除对心理问题的不正确认识；根据环境的变化，学会主动适应，自觉维护心理健康。2.描述自我的心理状态；运用心理调试的方法；阐述自强自信的重要性；运用增强自信及遗稿自强意识的方法。3.说明人际交往在社会活动中的意义；运用人际交往的方法；知道如何处理常见的人际关系。教学内容§1—1健康心理的表现§1—2心理的自我调控§1—3学会人际交往第三课养成良好品质教学目标1.解释公民道德基本规范的要求，说明良好的道德修养对于适应社会生活的重要作用，增强自省，自律的主动意识。形成明确的价值观念，能作出正确的道德判断，养成崇尚道德的良好习惯。2.说出争当文明学生的基本要求，正确对待社会文化的影响。明辨是非，杜绝违纪行为，提高遵章守纪的自觉性。运用增强自制力的方法，主动约束自己的行为。教学内容§1—1提高公民道德素质§1—2增强自律能力第四课遵守公共秩序教学目标1.解释什么是违反治安管理的行为，说出违反治安管理会受到的处罚，理解自觉维护公共秩序的意义，提高遵守治安管理规定自觉性。2．比较犯罪行为和违反治安管理行为的本质区别，说明什么是犯罪。说出犯罪行为的处罚内容和形式。3.说明青少年犯罪的主要特点，运用自身预防犯罪的方法。教学内容§1—1维护社会公共秩序§1—2知法守法预防犯罪第五课保护合法权益教学目标1.说明自己拥有的民事权利和责任，说出民事责任的承担方式，解释民事法律行为的有效性，提高维护自己合法民事权益的自觉性。2.说明家庭法律关系的内容和要求，解释家庭财产继承的法律规定，提高家庭生活中的责任意识。3.说出维护自己合法权益的途径和方式，知道如何获得法律帮助，学会书写民事起诉状。教学内容§1—1了解权利明确责任§1—2维护合法权益的途径第六课正确看待事物教学目标1.说明人生价值的真正含义，选择实现人生价值的正确途径。辨证认识人生矛盾，树立正确的人生理念，激发热爱生活，追求自我价值实现的精神动力。2.说明科学地看待世界的基本要求，正确阐述主观和客观的关系，学会客观，全面地看待事物的方法。养成科学思维的习惯，培养科学思维的方式。3.增强对多种意识形态，多元价值取向的辨别批判能力，坚持正确的价值导向，提高为实现人生价值而不断进去的自觉性，思考人生，追求真理。教学内容§1—1正确地对待人生§1—2科学地认识事物（二）专业（技能）课程《Photoshop平面设计》1、课程目标：使学生掌握图形图像处理的基本知识、基本操作方法和技巧，使学生具有较强的图像处理综合应用能力，能适应企事业单位平面广告设计岗位的工作需要。通过真实的教学项目的再现、自项目的创意设计和企业综合项目制作，并辅助大量案例练习，着重培养学生对平面设计软件应用能力和设计领域的创意设计职业能力。2、主要内容和教学要求Photoshop图像处理是广告设计与制作专业的一门主干课程，也是中等职业学校数字媒体专业的一门主干课程，也是影视后期制专业的一门必修软件课。该软件是目前在市场上流行的图形图像处理软件。。本课程是高技能人才培养的核心课程。第一章Photoshop应用基础1-1文件的建立和存储1-2选择、缩放、页面工具1-3运用节点工具建立、编辑图形1-4修剪、焊接工具的交叉使用1-5复杂形的创立和修改1-6文本的建立和编辑、文字的特效处理1-7外轮廓及填充的编辑处理1-8有关特效填充处理工具1-9相关软件间文件的交换概重点：Photoshop界面认识，简单效果应用难点：特效效果处理工具第二章Photoshop图片处理练习2-1如何进行图片修改修剪2-2如何进行色彩修饰2-3如何进行特效加工2-4如何合成保存重点：Photoshop图片特效应用难点：图片特效加工第三章Photoshop绘图工具学习3-1文件的建立和存储3-2基本工具及概念的讲解3-3相关软件间文件的交换概念3-4图片的基本处理3-5关于“层”的概念3-6图片的特效处理3-7关于“蒙版”的概念3-8关于“通道”的概念重点：“层”的概念、“蒙版”的概念、“通道”的概念难点：图片复杂加工第四章Photoshop文字和形状处理4-1特效字的创立14-2特效字的创立24-3插画绘制14-4插画绘制24-5制作插图设计。重点：插图设计与制作难点：图片效果交互使用第五章Photoshop网络及动态应用5-1在图像中创建链接5-2创建翻转Web视觉效果5-3制作用于Web的GIF图像动画重点：在ImageReady中创建图像映射难点：在AdobeImageReady中创建动画《影视特效制作》1、课程目标：该课程为数字媒体应用技术专业的职业核心能力课程，主要介绍如何运用AfterEffects进行影视动画的制作，包括抠像、色彩调整、跟踪、三维效果应用、抠像等内容，为后续栏目包装相关实训奠定基础，完成课程学习后学生将能够运用AE软件进行影视作品的制作。2、教学内容和教学要求前言影视特效概述教学要求：了解影视特效的发展现状，对常用的特效软件有所了解，知道制作特效的一般流程。第一章AfterEffects概述教学要求：了来理解软件的安装环境，对软件的功能有一个大致的认识第二章创建和管理项目教学要求：掌握AE项目的创建方法，素材的加载与管理，根据媒体需要解释素材第三章图层教学要求：熟悉软件的基本工作界面，掌握AE图层的各项参数第四章关键帧动画教学要求：掌握几种不同类型的关键帧，能通过关键帧制作属性动画，并使用动画编辑器调整动画第五章蒙板教学要求：掌握AE蒙板的概念，创建蒙板的工具，使用蒙板的属性制作蒙板动画第六章文本教学要求：掌握AE中文本创建与编辑的方式，了解文字层的特点，使用文字制作动画第七章3D动画教学要求：使用AE软件中的三维图层，并结合摄影机、灯光处理和光线追踪制作出透视效果第八章特效基础教学要求:使用AE中的特效，对素材进行修正和渲染，制作出绚丽的动画效果第九章色彩校正与抠像教学要求：掌握对图像色调进行调整，改变图像对比度和色彩的方法掌握抠像的基本原理，以及几种常见的抠像技巧，为后期的合成做好准备第十章变形特效教学要求：利用变形特效，创建动态效果，或是将二维图像制作出具有三维深度的特殊效果第十一章艺术特效教学要求:使用特效对素材进行艺术化的处理，并利用这一类特效制作出动画效果第十二章视频特效教学要求：利用视频特效对视频、图像进行生产、转换、时间等处理。第十三章跟踪、表达式与输出渲染教学要求：使用运动与稳定跟踪功能，提高画面的质量，并使一个对象跟随另一个对象运动利用表达式，减少大量重复性的操作，并提供更灵活的动态效果第十四章基础综合案例制作教学要求：综合前面所学的知识，完成一个基础的综合案例，更全面的对AE进行应用3、课程的重点和难点课程重点：1.素材的加载与解释2.AE中图层的属性、混合模式、样式3.关键帧的创建、编辑，运动路径的创建与修改4.蒙版的创建与编辑5.文本层的属性设置6.特效的参数调整，以及多个特效相互叠加的使用技巧7.表达式的使用技巧课程难点：1.AE中图层的分类，不同类型的图层的特点，以及需要配套使用的图层2.使用曲线编辑器，对关键帧进行调整3.蒙版用于抠像时的操作技巧4.使用文字层制作特有的文字动画效果5.表达式的高级应用《MAYA三维动画制作》1、课程目标：通过对从多边形创建各种造型以及如何没定多边形贴图的方法到完成角色动画的整个流程的学习，让学生掌握MAYA制作动画的全部流程。着重培养学生的实际操作能力。使学生具备较强的操作技能。以及自学MAYA其他功能的能力。2、教学内容及要求第一单元MAYA概述多变形建模1、讲授内容了解MAYA发展历史，及其应用范围，使学习目的更加明确。掌握界面的几大区域和特点,灵活的根据制作工作的需要创建和存储。2、教学要求和重点内容了解MAYA的发展历史。了解MAYA的软件特点。了解MAYA的应用范围。3．界面介绍掌握MAYA的工作模块介绍。（重点）掌握MAYA的工作区与脚本编辑器。（重点）掌握MAYA的工具架和常用工具架。（重点）掌握MAYA的通道框和视图菜单。（重点）了解MAYA的自定义布*。(6)掌握MAYA的热键箱。（重点）(7)掌握MAYA的标记菜单和工具架。（重点）(8)掌握MAYA层的使用和OUTLINE窗口。（重点）(9)掌握MAYA的Hypergraph与Hypershade窗口。（重点）4模型建造(1)掌握MAYA中物体建立的基本方法。（重点）(2)熟练掌握MAYA中的变换物体。（重点）(3)掌握MAYA中的物体构成元素。（重点）(4)掌握MAYA中使用摄象机的方法。（重点）(5)掌握MAYA中多边形的基础知识。（重点）(6)熟练掌握MAYA的多边形建模工具。（重点）(7)掌握MAYA中挤压和复制面工具。（重点）(8)了解在MAYA中创建和填充孔工具。(9)熟练掌握MAYA中布尔操作。（重点）(10)掌握MAYA中连接、抽取及分离多边形。（重点）(11)掌握MAYA中合并顶点和边命令。（重点）(12)了解MAYA中光滑与雕刻多边形。5、单项任务：个人独立完成简单模型的制作（房屋、桌凳的制作；室内、室外场景制作）。6、难点及处理方法：上机操作完成任务，记住关键技巧和捷径，注意针对点、线、面不同的添加命令，对细分前后的效果的把握及模型的拓扑结构，尽量把模型的面数控制到少。第二单元NURBS建模1、讲授内容掌握NURBS曲线建立和编辑的方法及NURBS表面的建立与几种常用编辑方法。2、教学要求和重点内容(1)NURBS曲线熟练掌握NURBS的可控点曲线。（重点）熟练掌握NURBS的编辑点曲线。（重点）了解NURBS的铅笔曲线。掌握NURBS的弧线工具。（重点）掌握NURBS的合并与断开曲线。（重点）掌握NURBS的对齐和重建曲线。（重点）掌握NURBS的切割、圆整及偏移。（重点）(2)NURBS表面熟练掌握MAYA的旋转和放样工具。（重点）熟练掌握MAYA的挤压、边界造型工具。（重点）熟练掌握MAYA的平面、文本及斜体工具。（重点）掌握NURBS的表面粘合与分离工具。（重点）掌握NURBS的插入等参线与对齐面。（重点）掌握NURBS的延伸和偏移表面。（重点）掌握NURBS的剪切与圆整工具。（重点）3、单项任务：个人独立完成较为复杂的模型的制作（如汽车模型制作）。4、难点及处理方法：上机操作完成任务，注意点、线的变化及不同的用法，尽量节省CV曲线，以致以后又要进行繁重的删除任务。第三单元灯光1、讲授内容了解MAYA中的灯光类型，掌握基本的布光方法及灯光特效。(1)掌握MAYA中灯光的类型。（重点）(2)熟练掌握MAYA中灯光的控制和属性。（重点）(2)了解MAYA中灯光的灯光操纵器。(2)了解MAYA中灯光的辉光和光晕。(2)了解MAYA中灯光的镜头光斑和灯光雾。2、单项任务：个人独立完成较为复杂的灯光的制作（室内、室外灯光制作，太阳光或月光照射）。3小组任务：从建模到灯光按小组来完成创作，场景可以自主选择（室内或室外）4、难点及处理方法：上机操作完成任务，注意对四种不同类型的灯光的应用。第四单元表面材质与贴图1、讲授内容认识材质的重要性，了解材质常用类型，掌握一些重要材质的调节和应用。2、教学要求和重点内容(1)掌握MAYA的HYPERSHADE窗口。（重点）(2)掌握使用MAYA的节点和网络。（重点）(3)掌握MAYA中材质颜色与光泽度的调节。（重点）(4)熟练掌握MAYA材质中凹凸效果与纹理使用。（重点）(5)熟练掌握MAYA材质中的透明材质与自发光。（重点）(6)熟练掌握MAYA材质中的颜色平衡效果。（重点）(7)熟练掌握MAYA渲染中全*渲染的设置。（重点）(8)熟练掌握MAYA渲染中的IPR渲染工具。（重点）(9)掌握MAYA渲染中背景的制作。（重点）(10)熟练掌握MAYA渲染动画的方式。（重点）3、单项任务：个人独立完成玻璃材质、不锈钢材质以及木头材质的制作（玻璃杯、不锈钢的勺子、木头桌凳等）。4、小组任务：从建模到灯光和材质按小组来完成创作，场景可以自主选择（室内或室外）5、难点及处理方法：上机操作完成任务，注意材质、文理的不同属性和特性，在调节场景效果的同时且勿忽略灯光对环境的影响。注意渲染输出的格式以及怎样使渲染的速度更快第五单元基础动画1、讲授内容了解动画的基本概念，动画的记录与编辑。2、教学要求和重点内容(1)了解在MAYA中动画的基本概念。(2)掌握MAYA中时间与范围的控制 （重点）(3)熟练掌握MAYA中自动关键帧的记录。（重点）(4)熟练掌握MAYA中手动关键帧的创建。（重点）(5)掌握MAYA中在GraphEditor中使用动画曲线方法。（重点）(6)了解在MAYA中DopeSheet窗口的使用。(7)掌握MAYA中在Channel面板中编辑关键帧。（重点）(8)了解在MAYA中Key子菜单的使用。3、单项任务：路径动画，驱动关键帧动画的设置以及关键帧动画。（汽车的运动，过山车等）4、难点及处理方法：上机操作完成任务，注意掌握MAYA一些关键针动画制作的基本概念，理解GraphEditor的界面。第六单元角色动画（理论教学：32学时实践：32学时）1、讲授内容了解骨骼系统在制作角色动画中的重要性与灵活性，学会控制骨骼运动的基本方法。掌握为骨骼添加各种约束，以及蒙皮的使用。2、教学要求和重点内容（1）骨骼创建熟练掌握MAYA中骨骼的创建。（重点）熟练掌握MAYA中正向运动学的建立。（重点）掌握MAYA中变换和镜像关节方法。（重点）熟练掌握MAYA中反向运动学的建立。（重点）掌握在MAYA骨骼中所有的IKSpline工具。（重点）(2)约束和蒙皮熟练掌握MAYA骨骼中Point。（重点）掌握MAYA骨骼中Aim,orient和Scale的约束。（重点）掌握MAYA骨骼中Geometry和Normal的约束。（重点）熟练掌握MAYA骨骼中BindSkin的使用。（重点）掌握在MAYA骨骼中DetachSkin的使用。（重点）了解MAYA骨骼中的弯曲物体。了解MAYA骨骼中的网格曲肌。（3）变型器的使用(1)熟练掌握在MAYA中网格变形的方法。(2)掌握MAYA中群集变形的方法。(3)掌握MAYA中非线性变形的方法。）(4)掌握MAYA中雕刻变形的方法。(5)了解MAYA中线变形的方法。(6)熟练掌握在MAYA中融合变形的方法。（重点）3、单项任务：人物骨骼绑定及人物行走、跳跃、喝水等动画；人物面部表情的设定，飞舞的旗子等。4、难点及处理方法：注意IK和FK的区别、IK句柄和约束的节点层级；特别注意Wire和Blend变形生成高级脸部动画。第七单元粒子系统1、讲授内容掌握粒子动画系统的使用及粒子类型，粒子正确的渲染计算设置，正确使用各种力场模拟各种物理现象。2、教学要求和重点内容(1)创建和使用粒子掌握粒子系统中ParticleTool工具。（重点）熟练掌握MAYA在物体表面创建粒子的方式。（重点）掌握在MAYA中以画笔方式创建粒子。（重点）掌握MAYA中创建粒子网格。（重点）掌握粒子系统的发射器属性。（重点）熟练掌握粒子系统中的粒子碰撞。（重点）(2)力场掌握MAYA中气体和拖拽力场的使用。（重点）掌握力场中重力和牛顿力场使用。（重点）掌握力场的放射和振荡。（重点）掌握力场的统一和旋涡力场的使用。（重点）（3）刚体和柔体〈1〉熟练掌握在MAYA中刚体的创建。（重点）〈2〉掌握MAYA中主动刚体与被动刚体之间的转换。（重点）〈3〉掌握MAYA中给刚体添加Nail约束。（重点）〈4〉掌握MAYA中添加pihs和Hirge约束。（重点）〈5〉了解MAYA中添加Spring和Barrier约束。〈6〉熟练掌握在MAYA中柔体的创建。（重点）〈7〉了解MAYA中给柔体加入弹簧效果3、单项任务：独立完成粒子的创建、动画、渲染。（用粒子模仿烟花、喷泉、爆炸、冲击波、海岸浪花、下雨等效果），掌握离子替代的使用，模仿碎石爆炸。掌握粒子精灵的使用。模拟闪电和破裂特效。独立完成刚体动画。（模拟刚体碰撞动画比如，打保龄球等），弹簧的使用。模拟风吹窗帘的动画，模拟吊桥动画等。4、难点及处理方法：上机操作完成任务，使用硬件粒子和软件粒子同时采用各种不同的技术，也可以使用多重渲染从而将他们分成不同的元素。注意刚体可以从被动变为主动，并且当被动刚体转换为主动刚体时会保持原来的。第八单元流体海洋1、讲授内容掌握流体基本操作；掌握流体碰撞和制造运动场；掌握海洋的基本操作及海洋的相应属性。2、教学要求和重点内容（1）掌握流体的基本概念和基本操作（2）掌握流体碰撞和制造运动场（3）掌握海洋的基本制作（4）了解池塘的控制方法（5）掌握海洋的相应属性控制。3、单项任务：单独制作海水《微电影拍摄与制作》1、课程目标：该课程为影视后期制作专业的职业核心能力课程，主要培养学生编写剧本、运用摄影摄像设备进行微电影拍摄，并结合Edius或FinalCut、Davinci、AE等软件对拍摄的素材进行剪辑、调色、合成、特效的制作，熟悉完整微电影制作的流程；完成课程学习后学生能熟练应用相关设备及软件进行微电影的制作。2、教学内容与要求（1）教学目的和要求创作并拍摄影视短片，能够独立制作剧本，分镜头脚本。通过影视制作课程掌握影视制作基础理论并能把影视制作理论熟练的应用在实践操作上。1、基础知识要求熟悉影片制作的理论知识,镜头运动知识,设备使用知识.掌握影视短片的创作技巧,剧本编写技巧.通过实训设备的实际使用熟悉并能灵活使用摄影设备.熟练使用后期软件完成后期剪辑,整理工作.2、素质要求要求学生在理论的系统学习和指导下,结合理论知识创作并拍摄影视短片.通过实践制作过程中的讲解,结合理论与实践相结合的教学方法使学生达到能熟练运用理论知识的结果.因为摄影技术的独特性和个性化摄影语言较多,所以在实践教学过程中老师应灵活的处理各种技术环节.3、实践操作要求A,坚持理论结合实际的原则B,因为影视短片创作是需要人员合作的工作,因此学生可相应分组创作影视短片,并分组做相应的指导.C,准备相应的摄影设备,并让学生熟悉操作方法.D,制作影片并刻录光盘保存。（2）教学内容第一章选题讲授内容（1）创意——电影制作的起点（2）计划——电影制作的保障（3）剧本——电影制作的蓝本教学要求(1)要求学生掌握影视短片的每个制作环节(2)剧本大纲和剧本编写是本章的重点内容教学重点（1）创意——电影制作的起点（2）计划——电影制作的保障（3）剧本——电影制作的蓝本教学难点好的短片创意和短片剧本内容以及格式。

第二章前期策划教学内容本课程主要目标是通过组织学生策划短片的前期内容。锻炼学生从接受剧本、组成摄制组，到进入创作酝酿、准备、开始绘制这整个流程的总体把握能力和控制能力。教学要求(1)、研究文学剧本(2)、完成文字和画面分镜头台本(3)、完**物造型和背景风格设计(4)、进行动作风格试验教学重点熟练掌握动画前期的操作流程和制作技术。教学难点完成文字和画面分镜头台本和完**物造型和背景风格设计。第三章确定美术，分镜本教学内容主要开始中期绘制阶段的创作，其中第一步就是根据分镜头台本绘制出设计稿，为以下的原画设计工作铺垫一个良好的开始。重点绘制内容分为动作设计稿和背景设计稿两个部分。教学要求(1)动作设计稿(2)背景设计稿教学重点动作设计稿的绘制方法，背景设计稿的设计方法教学难点及处理方法：注意在绘制设计稿的同时要严谨的依照导演和台本分镜头的指示完成，遇到个别难点镜头要及时地与导演沟通并解决。第四章动画摄制（一）教学内容动画工作的顺序、方法和要求：（1）动画线条和线条训练（2）中间线画法（3）等分中间画技法（4）动作转面画法（5）曲线运动动画技法（6）领会原画意图和摄影表教学要求了解和掌握动画工作的顺序、方法和要求，并且能熟练掌握各种要求下的动画绘制工作(2)重点掌握动画的绘制技法和充分领会原画的意图以及摄影表。教学重点中间线画法、动作转面画法和曲线运动动画技法教学难点动画的绘制技法是难点，要求学生进行多次的练习并且能够熟练的看懂摄影表和原画的意图。第四章动画摄制（二）教学内容动画工作的顺序、方法和要求：（1）动画线条和线条训练（2）中间线画法（3）等分中间画技法（4）动作转面画法（5）曲线运动动画技法（6）领会原画意图和摄影表教学要求(1)了解和掌握动画工作的顺序、方法和要求，并且能熟练掌握各种要求下的动画绘制工作。(2)重点掌握动画的绘制技法和充分领会原画的意图以及摄影表。教学重点了解和掌握动画工作的顺序、方法和要求，并且能熟练掌握各种要求下的动画绘制工作。教学难点动画的绘制技法是难点，要求学生进行多次的练习并且能够熟练的看懂摄影表和原画的意图。第五章后期制作教学内容：（1）电脑扫描（2）上色（3）校对教学要求(1)中期把画好的镜头拿到后期进行电脑扫描，以备上色。(2)根据美术设计师定出的标准色样和标出的号码在电脑上进行上色。（3）根据画面分镜头台本和摄影表的要求，对上完色的镜头进行检查校对。教学重点对动画软件的熟练操作是本段部分的难点，主要在上色的时候要严格依照标准色样和标出的号码进行上色，认真完成校对工作以保证影片的整体制作效果。教学难点对动画软件的熟练操作是本段部分的难点，主要在上色的时候要严格依照标准色样和标出的号码进行上色，认真完成校对工作以保证影片的整体制作效果。

第六章后期制作、合成输出推广教学内容：（1）合成（2）编辑（3）配音（4）输出教学要求(1)把上好色彩的镜头进行合成，并与背景结合。(2)把合好的镜头，按照导演分镜头台本的要求进行编辑。(3)根据分镜头台本的要求为画面配音。（4）完成输出。教学重点对后期软件和专业二维动画软件的熟练操作是本阶段的重点和难点，要求通过教师演示和反复的练习来熟悉软件的操作方法。教学难点对后期软件和专业二维动画软件的熟练操作是本阶段的重点和难点，要求通过教师演示和反复的练习来熟悉软件的操作方法。七、教学进程总体安排

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总计147.8学分，2688课时，文化基础课49.5学分，896课时，占33%，专业课74.2.学分，1344课时，占50%，选修课13.9学分，256课时，占9%，德育课10.2学分，192课时，占7%。

八、实施保障（一）师资队伍专职教师要求城市轨道交通运营管理及相关服务专业本科以上学历，具备教学的基本能力与基本技能，具有企业实践经历，具有相关专业的职业资格，课堂组织和管理的能力，讲解、演示的能力，合理选择教学方法的能力，能熟练运用计算机和多媒体进行教学。兼职教师要求城市轨道交通运营管理及相关服务专业本科以上学历，具备教学的基本能力与基本技能，具有丰富的企业实践经验，课堂组织和管理的能力，具有良好的职业道德、遵纪守法意识和责任心。要求专业带头人精通专业相关理论和实践，具有创新精神，能够洞察本专业人才的市场需求，较好地组织、带领本专业教学团队开展教学改革和生产科研，在本行业内有一定影响。要求中青年教师到相关单位学习锻炼，以提高教师的实践能力。要求主讲教师作为带头人主持或参与优质核心课程建设，在本专业中打造一批精品课程和核心课程，并且参与人才培养方案的制定和修订工作，协助专业带头人制定专业标准、参与课程体系改革，而且能够参加企业职工培训教学。（二）教学设施1.校内基本实训室：计算机室、形体礼仪实训室、售票工作实训室、列车工作实训室等。2.校外实训基地：不少于5个长期稳定、产业优势明显、管理体系规范、质量效益突出的企业、合作组织。（三）教学资源1.与企业紧密联合，共建教学资源。依据行业企业需求确立和调整人才培养目标，根据企业相关岗位工作需要建设课程体系，吸收企业真实的工作任务、项目作为教学内容，真正做到校企联合。2.具备开放的、内容丰富的、更新及时的数字化专业资源。3.教材从《2019-2020年度执业教育与**教育教材信息》中选用，确保选用的教材既能保证中等职业教育教学质量，又能与学生将来继续升学在课程体系上有效衔接。4.图书馆配备书籍能满足各专业学生的不同需求。5.各班级配备上课专用的白板，方便教师播放教学课件和与教学相关的视频、音频。（四）教学方法1.讲授法：主要应用于学生学习基础知识的初级阶段，要为学生学习创设一个较为活跃的情景氛围，增强学生的学习兴趣和意识。2.案例教学法。在讲解过程中结合案例，加深学生对基本理论的理解和认识。同时将案例分析作为对学生掌握理论知识和分析解决问题能力的检验，同时也能起到相互启发的效果。3.操作示范法：通过教师现场示范、演示，提高了学生对专业服务技能操作的掌握程度，同时也注重了教学内容的实用性。鼓励学生利用寒暑假去顶岗实习，积累经验，提高学生理论联系实际的能力。4.其他教学手段：现场参观、交流互动、观看多媒体、岗位体验、项目作业等教学方式。（五）学习评价评价的手段和形式要多样化，评价时应结合评价内容与学生的特点加以选择，应以过程性评价为主，即可以用书面考试、口试、活动报告等方式，也可以采用课堂观察、课后访谈、作业分析、实践活动、建立学生成长记录袋等形式，还可以采用多种评价相结合的形式对学生进行评价。如评价学生的学习习惯、学习态度、学习方式时可采用课堂观察的方式比较好，如评价学生的基础知识，掌握情况采用纸笔测验进行评价比较恰当，如对学生的综合实践活动能力评价时可采用观察、访谈和实践活动相结合的办法进行等等。（六）质量管理（1）建立完备的教学管理制度为了贯彻落实有关高校教育的文件精神，学校先后出台了《教学管理工作暂行条例》、、《课堂教学管理规定》、《教学事故认定与处理方法》和《教学检查制度》等一系列文件。在日常教学管理工作中，采用教师自查、教学管理人员定期巡查、学生代表不定期抽查相结合的方法规范教师的教学行为，避免日常教学事故的发生，保证教学过程平稳有序的运转。（2）建立教学督导制度聘请有丰富教学经验的教师担任教学督导，深入班级随机听课，了解教师教学情况，对青年教师进行教学指导，有效地促进了教学质量的提高。（3）建立教学信息反馈系统由各班级学生干部担任教学信息员，动态跟踪教师的教学过程，对教学环节实施全程监控，形成了较完备教学信息采集网络，保证了良好的教学效果。（4）建立学生评教制度定期召开学生代表座谈会，征询学生对教学的意见和建议。加强了教师与学生的沟通与了解。（5）建立教学激励机制学校定期开展“学生满意教师”评选活动，开展优质课程评选活动，以此激励教师的教学热情，培养教学积极性，提高教学水平。九、毕业要求学生必须同时具备以下条件才能取得毕业证书：1．在规定修业年限内完成全部必修课及专业技能课，并完成5.2学分的公共选修课，总学分必须达到139.1分。2.取得职业岗位资格证书之一（计算机等级证）

十进制数字9是多少？

答案是9。

十进制数就是我们日常生活常用的。

十进位位值制记数法包括十进位和位值制两条原则，"十进"即满十进一；"位值"则是同一个数位在不同的位置上所表示的数值也就不同，如三位数"111"，右边的"1"在个位上表示1个一，中间的"1"在十位上就表示1个十，左边的"1"在百位上则表示1个百。这样，就使极为困难的整数表示和演算变得如此简便易行，以至于人们往往忽略它对数学发展所起的关键作用。

礼县实验小学联盟桥头镇九年制学校开展研讨交流活动

为积极落实县教育*组织全县教育系统开展“学校联盟”发展工作的要求，切实发挥优质教育资源的示范辐射作用，助力全县中小学校办学水平整体提高。6月16日，礼县实验小学郑映芳校长带领骨干教师周丽、魏玉明、赵贵龙赴礼县桥头镇九年制学校开展联盟校研讨交流活动。

桥头镇九年制学校礼县实验小学一行在会议室举行了学校联盟座谈。桥头九年制负责人表示，在今后的工作中一定会加强沟通联系，充分利用好实验小学的优质资源，助力学校质量提升。双方还共同签署了联盟协议书。

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“联盟互助”是一项长期的活动，旨在发挥实验小学的辐射引领作用，帮助兄弟学校不断提升教学管理水平，实现教育优质资源共享。座谈会后，实验小学向桥头九年制学校捐赠了彩铅、油画棒、乒乓球拍、足球等文具。

上午礼县实验小学骨干教师周丽、赵贵龙、魏玉明老师分别进行四年级道德与法治《餐桌上的浪费》、四年级科学《简单电路》、二年级美术《假如我是巨人》课堂教学展示，聚焦核心素养培植，推动城乡教学互动互进。

周丽老师以启发式方法展开教学，引导学生正视自己和他人的浪费现象，认识食物浪费的严重后果。启发孩子们能够在生活中反对浪费，从自身做起，从小事做起，做到节约食物、拒绝浪费，让孩子们懂得珍惜劳动成果，做聪明的消费者。课堂上孩子们积极发言，说出了身边的浪费现象，踊跃回答课堂问题，纷纷表示在今后的生活中要做到不挑食、不浪费，争做勤俭节约的好少年。

赵贵龙老师注重学生自主动手能力的培养，在引导学生探知学习的同时，培养学生的科学思维。他的实验探究法有效激发起了学生的兴趣，课堂上孩子们对每一次实验探究都津津有味地参与，小组成员个个跃跃欲试争取做科技实验“小达人”。通过课堂探究学习孩子们认识了简单的电路，学会了画简单的电路图，产生了对电路的探究兴趣。

魏玉明老师通过故事情景导入课堂《假如我是巨人》，利用孩子们喜欢的动画片主人公形象吸引学生的注意力，让孩子们观察视频和图片，了解事物的大小是通过对比来表现的，激发学生自由大胆、勇于打破常规把想象的故事表现出来，培养孩子们内心对美术的乐趣和对艺术的创新思维。孩子们在老师的细心指导下进行创作，都完成了自己的故事作品。

下午，实验小学校长郑映芳开展了“画中读童心”——儿童绘画心理分析讲座。她从实际案例入手，讲解儿童绘画中直接反映人的性格塑造、家庭环境、行为养成、学习生活等方面所投射的具体问题，结合个性鲜明的绘画，引导教师们从绘画中观察分析孩子们存在问题的症结及解决路径。参加讲座的老师们都表示受益匪浅。

桥头九年制学校校长王礼对实验小学给予的支持表示感谢。两校负责人表示，将继续加强交流合作，明确目标，共同进步，共同成长，共赢两校美好未来。

来源：礼县实验小学 桥头九年制学校

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数字9就是什么意思？

9是最小的奇数和合数。9是3的二次方，它是平方数。 简介9是8与10之间的自然数。小写 九 大写 玖进位制 九进制 因数分解 3^2 罗马数字 IX或VIIII***数字 9 二进制 1001 十六进制 9 八进制 11 英文：nine 数学中在十进制里，若且唯若一个数的各位数字之和是9的倍数，该数一定是9的倍数。例如：9×324=2916 2+9+1+6=18=9×2 9的乘法还有奇妙的连接,例:9*9=81 99*99=9801 999*999=等等。在位数码和理论中，人们利用此性质发展了一套所谓的弃九算法。相同数字、相同位数、不同排列的任意数组的差数都能被9除尽。

安康市教研室走进茨沟东镇九年制学校开展教研基层行活动

5月31日，安康市教研室组织部分d员教研员和学科骨干教师到汉滨区茨沟镇东镇九年制学校举行“红色凝聚力量、榜样引领成长”主题d日暨教研基层行活动。汉滨区教研室主要负责人和部分教研员一并参加活动。

活动按照本校教师公开课、送教名师示范课、专家点评研讨课、关爱留守儿童四个环节依次进行。教学中，送教老师适时适当的启发引导、亲切温和的态度、幽默风趣的语言、多元化的评价与鼓励，使观摩课堂饱满而有趣。学生在轻松愉悦中收获了知识，又体验到了学习的快乐。送教名师们先进的教学理念、娴熟的现代教育技术、别具一格的教学设计，让听课教师深受启发，获益良多。

公开课讲课结束后，各位专家分别对东镇九年制学校4位教师的公开课进行了评价。东镇九年制学校的老师纷纷表示，在今后的教育教学中，要借鉴名师的理念与教法，努力变有效课堂为高效课堂，为教学提质增效。

教研活动结束后，市教研室d支部向学校捐赠了一批书籍和体育用品，表达对山区孩子的关爱之情。（通讯员 罗厚军）

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中国的数字单位有哪些？

中国数字单位有：由小到大依次为一、十、百、千、万、亿、兆、京、垓、秭、穰、沟、涧、正、载、极、恒河沙、阿僧祇、那由他、不可思议、无量大数。万以下是十进制，万以后则为万进制，即万万为亿，万亿为兆、万京为垓。为直观起见，用科学计数法对照如下：一万＝10^4一亿＝10^8一兆＝10^12一京＝10^16一垓＝10^20一秭＝10^24一壤＝10^28一沟＝10^32一涧＝10^36一正＝10^40一载＝10^44现代常用数量单位个：一，二，三，四，五，六，七，八，九，零。十：1x10^1(1乘以10的1次方）。百：1x10^2(1乘以10的2次方）。千：1x10^3(1乘以10的3次方）。万：1x10^4(1乘以10的4次方）。亿：1x10^8(1乘以10的8次方）。科学计数法数字很大的数，一般我们用科学记数法表示，例如9050000000000;我们可以用9.05×10^12表示，而它含义是什么呢，从直面上看是将数字9.05中9后面的小数点向右移去12位。

C语言来自问题

x表示后面的字符是十六进制数，