浙江有哪些大型环保公司(环保板材十大品牌有福庆板材吗？)
环保板材十大品牌有福庆板材吗？
没听说过这个牌子，但是网上所说的环保板材十大品牌都是些宣传噱头，不建议相信！
浙江顺天节能环保有限公司？
浙江顺天节能环保产品开发有限公司，成立于2016-12-22，注册资本为1180万人民币，法定代表人为陈月仙，经营状态为存续，工商注册号331122000076973，注册地址为浙江省丽水市缙云县新碧街道黄碧街村碧街新村37号，经营范围包括节能环保产品研发、生产、销售；有色金属、建筑材料（不含商品混凝土）、化工原料（不含危险化学品及易制***化学品）销售。
浙江朗境环保科技有限公司怎么样
好。1、工作氛围。朗境环保科技有限公司的注册地址为浙江省杭州市滨江区浦沿街道：公司工作环境好：有***的办公室，有空调等基本设施，同事之间融洽，领导和睦。2、福利待遇好。员工工资在6000元，每个节假日都有单独的礼品，每月的饭补为300，还有旅游卡。
浙江嘉澳环保科技股份有限公司介绍？
简介：浙江嘉澳环保科技股份有限公司成立于2003年1月，是一家专门从事环保增塑剂和稳定剂研发、生产和销售的股份有限公司。公司于2016年4月28日在上海证券交易所A股上市。浙江嘉澳环保科技股份有限公司地处杭嘉湖平原，毗邻上海、杭州、苏州等大中城市，紧靠320国道，沪杭甬高速公路和京杭大运河，地理位置优越，水陆交通便利，为嘉澳的发展奠定了坚实的区域基础。
嘉澳环保现有环保型增塑剂生产规模6万吨，并拥有一批高素质的教授、工程师等组成的技术骨干与研发团队，工程科技水平实力雄厚。
法定代表人：沈健成立时间：2003-01-22注册资本：7335万人民币工商注册号：330400400001753企业类型：股份有限公司(台***与境内合资、上市)公司地址：桐乡经济开发区
杭州污水处理方面的权威设计院有那些？
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节能环保概念股有哪些？节能环保板块龙头股及上市公司最新消息_云财经
投资者问：董秘您好，请问公司产品在环卫环保领域的主要客户有哪些？与启迪环境子公司合加新能源的合作是否仍在继续？是否存在应收账款拖欠、出现坏账***失的风险？谢谢。邵阳液压：公司的环卫环保节能系列液压缸包含：餐厨生活垃圾处理系列液压缸；废钢剪切打包系列；阀门液压缸；锂电池辊压机系列液压缸。环卫环境液压系统包含：湖北合加大型餐厨垃圾打包机液压系统；污泥挤压机液压系统；力帝1,000吨金属打包机液压系统；力帝1,000吨金属打包机液压系统，公司的应收账款回款良好，
根据云财经智能题材挖掘技术自动匹配，节能环保概念股的龙头股最有可能从以下几个股票中诞生雪迪龙、先河环保、中电环保。
节能环保概念股今天的平均涨幅和市场人气如何？
今日节能环保概念股平均涨幅为0.07%，其**安动力涨幅最高，节能环保概念目前市场关注度为0.00。
节能环保概念一共有100家上市公司，其中27家节能环保概念上市公司在上证交易所交易，另外73家节能环保概念上市公司在深交所交易。
一文了解工业废盐处理的两种方法，各有哪些优缺点？_氧化_有机物_生产
原标题：一文了解工业废盐处理的两种方法，各有哪些优缺点？
工业废盐、高浓度含盐废水的安全、经济有效处置已经成为制约产生工业废盐、高浓度含盐废水相关行业发展的瓶颈问题。其处置方式按照处置物态的不同可分为***法处置和干法处置。
本文系统性地梳理了这两类方法包含的各种处理技术的优缺点，并对工业废盐、高含盐有机废水的处理技术进行了展望。
工业废盐主要来源于化工、制*、农化、煤化工生产过程中产生的含有有机物及其他有***的含盐废液、固体的工业废盐，主要产盐环节有母液（工艺废水）产生的反应盐、酸碱化学反应的中和盐、盐析盐、蒸馏残液产生的盐泥等。
废盐中有机物组成复杂，具有种类繁多、成分复杂、来源众多、处理成本高、环境危害大等特点。
近年来，我国废盐产生量不断增加，预计年产生量超过3000万吨。
2021年《***危险废物名录》把多种生产过程中的蒸馏和反应残余物、废母液与反应罐及容器清洗废液等废弃物正式列入危险废物名录。废盐若处理不当，会直接导致地表水、地下水、土壤的污染。
目前，废盐普遍实行建库集中暂存的方式进行处理，面临高昂的储存、管理成本，企业难以负担，已经成为制约企业发展的"卡脖子"问题。
与此同时，工业废盐也是一种重要化工原料，若能回收利用化工副产废盐作为工业原料用盐，不仅可以消除其对环境的污染，还可以充分利用盐资源，实现副产盐资源化与循环化利用。
在此背景下，废盐的无害化、资源化综合利用成为废盐处置的必然出路，而制约其大规模发展的因素主要将废盐中有机物的去除。
我国涉及废盐产生的行业众多，产生的废盐种类包括单一废盐，混盐和杂盐（含杂质），根据其生产工艺的特殊性和生产环节的差异导致不同行业产生的废盐有较大差别，主要特点如表1所示。
其中，农*生产是废盐产生的主要行业。我国生产1吨农*产品平均产生1吨左右的废盐，其主要来源农*中间体和原*的生产过程，因此农*废盐年产生量可达到100多万吨。
农*废盐中有机物含量较多，主要为卤代烃类、苯系物类复杂成分，所含有机物沸点和热分解温度均在200-600℃内。
印染行业的基本生产原料包括萘系、蒽醌、苯系、苯胺及联苯胺类化合物。这些物质在加工生产过程中易和金属、盐类等物质发生螯合，使得染料废水中含高浓度盐、重金属，同时存在COD高等问题，从而造成副产废盐中稠环类有机物含量高，同时还可能伴有重金属。
在水处理过程中，高盐废水蒸发处理也会间接产生废盐。此类废盐在前置水处理环节中经过有机物氧化分解工序，因此残留有机物多为难降解有机物，去除难度较大。
除此之外，石油化工、煤化工、氯碱工业、冶金等行业也产生废盐，但有机物含量相对较低，处理难度较小。
煤化工行业中废盐主要来自除盐水和循环水生产环节引入的盐分，成分主要为NaCI和Na2SO4等简单盐类，不含有机物。但依据《现代煤化工建设项目环境准入条件(试行)》规定，该类废物暂时按照危险废物进行管理。氯碱工业上用电解饱和NaCI溶液的方法来制取NaOH、Cl2和H2，并以之为原料生产一系列化工产品。此类盐泥产量大，主要成分为NaCI，基本不含有机物，可回收利用价值高。
由此可见，根据生产行业的不同，废盐的性质各异，其处理难度也不同。含有机物含量小的废盐通常处理难度小，易于回收工业盐。而制约我国废盐无害化、资源化的主要因素，在于含高浓度有机物的废盐中有机物的去除。
***法处理先将废盐溶解在水中，通过水处理领域中的深度氧化技术降解有机污染物，实现废盐的无害化。
常用的有机物氧化技术包括高级氧化法、***式催化氧化和水热氧化技术。
高级氧化法以生成羟基自由基为主体，利用羟基自由基引发链式氧化反应迅速破坏有机物的分子结构，几乎可以无选择的氧化降解高浓度有机废水，而盐浓度的高低对该方法的影响可以忽略。
根据产生自由基的方式和条件的不同，可分为***式氧化法、超临界水氧化法以及其他催化氧化法等。***式氧化是指在高温和高压的条件下，利用空气或氧气作氧化剂，将水中有机物氧化成小分子有机物或无机物。
***式氧化的条件温度一般在120-320℃，压力在0.5-20MPa。若提高反应的温度和压力至水的临界点以上(温度374.3℃、压力22.05MPa)，水的基本性能会发生很大的变化，表现出类似于非极性有机化合物的性质，此状况下的反应就称为超临界水氧化。
超临界水能与非极性物质和其他有机物完全互溶，同时超临界水还可以和空气、二氧化碳等气体完全互溶，而无机物特别是盐类在超临界水中的电离常数和溶解度则很低，多数盐类能够分离出来，对氧化反应几乎无影响。
所以当用超临界水氧化法处理废水时，具有强氧化性的羟基自由基可将有机污染物彻底降解。此类***法处理技术可以无选择的氧化降解各类污染物。不涉及焚烧等热过程，安全性高。缺点是反应条件苛刻、对设备要求高、运行成本高、无法适用于超高浓度的有机废水，限制其广泛应用。
干法处置工业废盐主要包括焚烧法、高温热熔融、有机物碳化热解法。
安全填埋法因其长期的环境危害、对土地资源的挤占和法律风险，目前已不能满足废盐处置的需要，故不再讨论。
焚烧法是指在800-1000℃的高温条件下，高含盐废水中的可燃组分(主要是有机物)与空气中的氧进行剧烈的化学反应，释放能量并转化为高温的燃烧气和少量性质稳定的固体残渣，从而使高盐废水减容，实现无害化的目的。
高含盐废水的焚烧通常有二燃室(温度控制在1100℃以上)，可以保证废水中有机物完全分解，在理想情况下炉子下端产出的固体盐可达到工业级别回用，同时废水产生的能量可以用干原料的加热、副产蒸汽等。
普通焚烧处理的缺点在于：受制于焚烧成本、盐的浓度和种类等因素，并不是所有的高含盐有机废水都适合焚烧，此外该工艺容易产生氮氧化物、二噁英等有***物质，废水中的盐类对装置和设备也会产生一定程度的腐蚀。
高温焚烧处置含盐固体废弃物遇到的难题在于废渣中的无机盐组分对焚烧炉运行的影响。在高温回转窑处置含盐废渣过程中，废渣中的碱金属盐受热而成熔融状态，熔融碱金属盐会对回转窑的耐火衬里产生腐蚀。在回转窑运行过程中，黏附在耐火砖上的碱金属盐会引起黏附处耐火砖产生腐蚀并进一步腐蚀到耐火砖内部，缩短了耐火砖的使用期限。回转窑运行过程中耐火砖因腐蚀而脱落将导致停炉，耐火砖更新替换的费用是高温回转窑危险废物处置系统主要的运行成本。
同时回转窑内部的高温会使碱金属盐发生挥发进入到高温二燃室中，引起高温二燃室内壁的腐蚀，增加了系统运行的潜在风险，缩短了设备的运行寿命。
流化床焚烧炉针对含盐废渣的处置也受到废渣中碱金属盐的影响，流化床炉内熔融碱金属盐的存在极易引起床料的结渣导致床料流化失败而停炉。浙江大学的吕宏俊针对流化床焚烧高浓度有机废液遇到的床料结渣问题，通过向炉内加入Ca(OH)2、Al2O3和高岭土等添加剂来抑制床料的结渣，发现Ca(OH)2和高岭土能有效抑制焚烧炉的结焦结渣，但增加了飞灰与排渣的产量。
研究表明大部分有机物沸点或热解温度在200-500℃，低于盐的熔点(例如氯化钠熔点801℃)，理论上可通过低温气化/热解有机物，将有机物从盐中除去，从而避免高温焚烧时盐熔融的问题。
有机物热解碳化是一种代表性的路径，通过在低于无机盐熔点温度和控氧气氛条件下，对废盐中有机物进行分解碳化，使废盐中有机物一部分热解为挥发性气体，另一部分变为固态有机碳并形成灰分。
然而，研究表明此类方法往往无法彻底去除有机物。例如胡卫平等将盐渣从热解炉顶部加入，物料由上至下运动，维持热分解炉内的温度为300-600℃，使盐渣中的有机物在热分解炉内的高温条件下不断分解成挥发性尾气，引入热风炉进行高温煅烧，消除二次污染。
该方法采用一步热解，工艺简单有效，所需热量较少，但有机物去除效率不高。长链有机物和芳环、稠环和杂环有机物常常发生聚合结焦反应，不能彻底分解，这导致废盐中类似焦油的有机聚合物含量上升，***性不减。
在一步热解碳化的基础上，多步分级碳化工艺进一步发展而来。临界分级碳化技术是由一种专用的CC临界分级碳化炉来实现的(称CC碳化炉)，CC碳化炉是用于工业废盐的专用碳化炉，依据工业废盐杂质含量不同，采用不同的梯级温度，使废盐中的有机物逐级碳化裂解，部分有机质转化为气体，部分有机质形成固定碳。对挥发性气体进行高温处理和快速冷却后排入大气，形成的固定碳进行脱碳处理，最终形成成品工业盐。分级临界碳化虽提高了总转化率，但是工艺流程长，设备复杂，投资大，需要对物料的化学特性有充分的了解才能达到较好的效果，仍有一定的*限性。
高温熔融反应温度通常为800-1200℃，此温度高于废盐的熔点，使废盐在炉内全部成为熔融态，使有机物能够在此高温下完全分解，提高了废盐的纯度。高温熔融可有效去除有机物，但能耗较高，产生的烟气量大且盐颗粒夹带严重，会降低资源化率。盐从固态升温到熔融态又重新冷却为固态，造成了能量的浪费、且在冷却凝固过程中仍可能造成设备堵塞，影响收集效率。
针对以上常见处理技术的优缺点，笔者认为干法热处理技术具有有机物去除较彻底，适用范围广泛，工艺、设备相对简单等优点，是一种值得发展的技术。但是目前这类方法现有的技术瓶颈在于：
（1）在高温焚烧含有机物工业废盐过程中，废盐中的碱金属盐受热而成熔融状态(800℃以上时)，熔融碱金属盐会对焚烧装置的耐火衬里产生腐蚀，导致设备堵塞、腐蚀，***坏炉衬，造成频繁的停炉-检修-烘炉-点火再开车等问题。
（2）反应不充分导致有机物热解不充分，导致去除率不达标。
（3）反应器不能保证充分的扰动和反应时间，导致传质传热效率低。
（4）热处理产物——高温含盐烟气中，盐的回收困难，回收率低，回收设备寿命短，维护费用高。转自：氯碱产业网
2021煤矿与煤化工环境保护产业大会暨鄂尔多斯环博会择期召开
近期，国内多地发生新冠疫情，疫情风险和防控压力持续加大。10月20日（报到当天）晚22:00组委会接到鄂尔多斯市**有关部门“关于建议延期举办2021煤矿与煤化工环境保护产业大会的紧急通知”，要求大会暂缓举办。为配合**工作，有效防范疫情传播风险，确保参会代表身体健康，大会组委会决定延期举办本届大会及对接活动，具体时间待本轮疫情结束后另行通知，展商展位及展品原位保留。
组委会向多年来始终关心并支持煤矿与煤化工环保事业的1000多位参会代表、150余家参展商、赞助商及社会各界人士致以诚挚的敬意，向为2021煤矿与煤化工环保产业大会付出努力的合作伙伴和各位朋友表示衷心的感谢！
风雨过后，定有彩虹。我们将和当地**时刻保持沟通，待本轮疫情得到有效控制后，尽快确定会议具体时间。同时，也将加大宣传力度，重点邀请和组织专业观众，尽最大努力办好本届大会。
再次感谢大家的理解和支持！由此带来的诸多不便，深表歉意！
4位院士、100多位专家、10场专业论坛，300多家煤炭、化工、电力企业及设计院（工程公司），160个展位，1000多名参会代表，2000多名专业观众。
地方**、园区、行业协会，煤炭、化工、电力企业提前预约免收会务费，提供餐饮！！！
2021煤矿与煤化工环保产业大会开幕式暨院士论坛原定议程
●时间：10月21日08:30-12:00
●地点：鄂尔多斯国际会展中心B馆
主持人：张绍强***煤炭加工利用协会会长
内蒙古自治区生态环境厅、鄂尔多斯市**、主办单位领导致辞
主持人：张绍强***煤炭加工利用协会会长
新技术发布：煤综采工作面纯水绿色节能环保技术的研究与应用
专题论坛一：煤炭矿井水深度处理与资源化利用
●时间：10月21日下午14:00-18:35
●地点：鄂尔多斯国际会展中心C馆搭建会议室
主持人：郭中权中煤科工集团杭州研究院有限公司副总经理
14:00-14:25
14:25-14:50
——郭中权中煤科工集团杭州研究有限公司副总经理
14:50-15:15
——张水水副总经理内蒙古晶泰环境科技有限责任公司
15:15-15:40
纳诺斯通陶瓷超滤在矿井水深度处理中的应用案例分析
——金庆西纳诺斯通水务技术（上海）有限公司水务亚太区销售总监
15:40-16:05
——缪小军南通大通宝富风机有限公司技术中心副主任
16:05-16:30
结晶盐品质控制及结晶盐深度资源化利用技术
——王艳朋南京万德斯环保科技股份有限公司副总工程师
16:30-16:55
16:55-17:20
——陈常连湖北迪洁膜科技有限责任公司副总/教授
17:20-17:45
膜技术在矿井水深度处理和资源化中的应用案例
——李天玉***环境保护膜生物反应器与污水资源化工程技术中心副主任
17:45-18:10
——王宏义副总经理中建环能（山东）环境科技有限公司
18:10-18:35
——黄传敏杭州上拓环境科技股份有限公司高级研发工程师
时间：10月22日08:30-12:00
主持人：毛维东中煤科工集团杭州研究有限公司总经理助理
08:30-08:55
08:55-09:20
09:20-09:45
苏伊士矿井水深度处理解决方案与应用案例分析
——翟建文苏伊士水务技术（上海）有限公司工程设备全球应用技术总监
09:45-10:10
——周国锋宁波水艺膜科技发展有限公司产品应用总监
10:10-10:35
同臣环保高新脱水装备在煤炭矿井水深度处理中的应用
——刘道广上海同臣环保有限公司副总裁兼技术中心总监博士
10:35-11:00
DTST高压系统中的在线循环泵技术真相及解决方案
11:00-11:25
——聂水源北京北华中清环境工程技术有限公司市场部技术总监
11:25-11:50
——郭品峰ED分离资源化部部长杭州蓝然环境技术股份有限公司
时间：10月22日14:00-16:30
主持人：陈东祥***五环工程有限公司高级工程师
14:00-14:25
——毛维东中煤科工集团杭州研究有限公司总经理助理
14:25-14:50
——杜松***煤炭地质总*生态环境研究所副所长
14:50-15:15
15:15-15:40
双极膜水解离技术在高盐矿井水处理中的应用研究
15:40-16:05
专题论坛二：煤化工水处理技术发展与应用创新大会
●时间：10月21日下午14:00-18:35
●地点：鄂尔多斯国际会展中心会议中心报告厅
主持人：汪炎东华工程科技股份有限公司环境市政设计院院长
14:00-14:25
东丽膜技术在煤化工行业及零排放领域最新技术进展及应用
14:25-14:50
14:50-15:15
15:15-15:40
现代煤化工静脉产业园与资源循环利用案例解析
——刘艳梅上海晶宇环境工程股份有限公司副总工程师
15:40-16:05
海德能助力煤化工产业升级的废水零排放案例分析
16:05-16:30
澳维增强型抗污染反渗透膜在煤化工行业应用
——曾望来湖南澳维环保科技有限公司应用支持部经理
16:30-16:55
16:55-17:20
17:20-17:45
煤化工废水处理技术和执行煤化工零排放两副产盐标准的案例分享
17:45-18:10
杜邦创新膜和树脂产品应用于***煤化工零排放的案例介绍
——苏宏杜邦***集团有限公司资深废水处理和零排放工艺专家
18:10-18:35
——陈智苏伊士水务工程有限责任公司亚洲区技术推广经理
时间：10月22日08:30-12:00
主持人：徐振刚***煤炭科工集团首席科学家
08:30-08:55
高COD、高盐分、难降解化工废水资源化解决方案及案例分享
08:55-09:20
太比雅电化学技术在工业循环水和灰水处理及零排放中的应用
09:20-09:45
——卢志明赛莱默（***）有限公司高级技术解决方案工程师
09:45-10:10
高选择性纳滤膜产业化及其在废水零排放中的应用
10:10-10:35
煤化工废水深度处理去除氟、总氮、砷等污染物工艺
10:35-11:00
——巨春燕北京翰祺环境技术有限公司品牌营销总监
11:00-11:25
——孙义上海唯赛勃环保科技股份有限公司资深顾问
11:25-11:50
结晶造粒和固液分离技术在预处理系统中的应用
——花立存***能建***电力工程顾问集团高级工程师
时间：10月22日14:00-15:30
主持人：魏江波神华工程技术公司高级工程师
14:00-14:25
14:25-14:50
——王晓敏华陆工程科技有限责任公司高级工程师
14:50-15:15
——殷智中煤陕西榆林能源化工有限公司公用工程中心主任
专题论坛三：煤焦化、兰炭水处理技术专题研讨会
●时间：10月21日下午14:00-18:10
●地点：鄂尔多斯国际会展中心会议中心4号会议室
主持人：崔丕江***炼焦行业协会会长
14:00-14:25
14:25-14:50
焦化/兰炭蒸氨废水“无膜工艺零排放”取得重大突破
——陈业钢上海东硕环保科技股份有限公司董事长
14:50-15:15
低成本长周期兰炭废水处理技术的推广及应用
——杜淑慧天津市创举科技股份有限公司高级工程师
15:15-15:40
——韩颖维尔利环保科技集团股份有限公司水部副总经理
15:40-16:05
兰炭废水资源化与零排放关键技术及工程应用
——李玉平北京赛科康仑环保科技有限公司;***能源清洁炼焦重点实验室副主任、研究员董事长
16:05-16:30
——夏俊方内蒙古晶泰环境科技有限责任公司博士总工程师研究院院长
16:30-16:55
南京丹恒科技有限公司POREX管式膜在焦化废水上的应用
16:55-17:20
特种吸附材料在煤化工废水中的应用与案例介绍
17:20-17:45
——杨强华东理工大学机械与动力工程学院*****、教授***杰青
17:45-18:10
专题论坛四：燃煤电厂水处理技术发展与应用论坛
●时间：10月22日上午08:00-12:10
●地点：鄂尔多斯国际会展中心会议中心4号会议室
主持人：王华***能建***电力工程顾问集团华东电力设计院有限公司发电分公司教授级高工
08:30-08:50
——王华***能建***电力工程顾问集团华东电力设计院有限公司发电分公司正高级工程师
08:50-09:10
09:10-09:30
——曾勇懿华珂水处理技术（上海）有限公司产品经理
09:30-09:50
09:50-10:10
10:10-10:30
10:30-10:50
低温闪蒸技术在燃煤电厂脱硫废水零排放中的应用报告
——楚振峰湖北三峰环保科技有限公司高级工程师设计师主任
10:50-11:10
新形势下火电行业节水和废水治理工作的思考
——王璟西安西热水务环保有限公司/总工师/正高级工程师
11:10-11:30
在线水质分析仪表数据可靠性和决策智能化研究及应用
——宋宝林北京欧林特技术咨询有限公司销售经理
11:30-11:50
火电厂智能节水及废水资源化技术的研究及应用
11:50-12:10
——顾欣女博士***能建***电力工程顾问集团华东电力设计院有限公司高级工程师
专题论坛五：煤化工VOCs管控与治理高峰论坛
●时间：10月21日下午14:00-18:00
●地点：鄂尔多斯国际会展中心会议中心3号会议室
主持人：解强教授***矿业大学（北京）
14:00-14:20
14:20-14:40
——陈登科上海安居乐环保科技股份有限公司鄂尔多斯办事处总监
14:40-15:00
——赵汉松赛默飞世尔科技（***）有限公司应用工程师
15:00-15:20
绿色VOCs治理技术—朗昆高密度生物菌阵系统及应用
15:20-15:40
我国VOCs治理相关政策与标准及其对煤化工行业的影响
15:40-16:00
16:00-16:20
——李兵清华大学烟气多污染物控制技术与装备***工程实验室博士
16:20-17:40
可核查、计量及兑现的煤化工园区VOCs治理管理体系构建
专题论坛六：煤炭与煤化工固废处理与利用研讨会
●时间：10月22日上午08:30-12:00
●地点：鄂尔多斯国际会展中心会议中心3号会议室
主持人：黄相国沈阳环境科学研究院副总工程师
08:30-08:50
双碳目标下执行新《固废法》对煤炭利用的影响及应对
——曲睿晶***企业管理研究院企管所再生资源产业化研究中心首席专家
08:50-09:10
同臣超高压弹性压榨机强势助力煤泥清洁高效综合利用
——刘道广上海同臣环保有限公司副总裁兼技术中心总监博士
09:10-09:30
——罗庆明生态环境部固体废物与化学品管理中心教授级高工
09:30-09:50
典型煤化工残渣综合利用和处置技术评估与案例研究
09:50-10:10
10:10-10:30
10:30-10:50
煤化工气化渣大宗消纳及材料化应用研究与示范
——彭团儿***地质科学院郑州矿产综合利用研究所研究员
10:50-11:10
11:10-11:30
——魏存弟吉林省固废资源化利用工程研究中心主任、教授博士生导师
11:30-11:50
阜新市新邱区固废产业生态化，生态产业化的新实践
——金跃群中关村众信土壤修复产业技术创新联盟场地及地下水修复专家***会***
专题论坛七：水处理*剂新产品、新技术发展与应用研讨会
●时间：10月21日下午14:00-17:30
●地点：鄂尔多斯国际会展中心会议中心2号会议室
主持人：刘正***石化北京化工研究院教授级高工
14:00-14:25
——梁英南京大学江宁环保技术创新研究院高工、博士
14:25-14:50
——唐安中***石化九江石化公司高级专家/正高工
15:15-15:40
——孙飞***石油化工股份有限公司石油化工科学研究院博士
15:40-16:05
——高会杰***石化抚顺石油化工研究院水务及污水处理专家
16:05-16:30
——陈爱民中海油天津化工研究设计院有限公司环境工程中心主任
16:30-16:55
粉末活性炭吸附+微砂工艺在石化污水提标改造中的应用
——杨莉北京燕山威立雅水务有限责任公司水处理专家
16:55-17:20
特种阻垢剂与专业清洗剂在高盐废水中的应用
专题论坛八：绿色矿山建设高峰论
●时间：10月22日上午08:30-11:00
●地点：鄂尔多斯国际会展中心会议中心2号会议室
主持人：李凤鸣***煤炭科工集团首席科学家
08:30-09:00
09:00-09:30
09:30-10:00
10:00-10:30
高原高寒矿区生态修关键技术研究与工程实践
——白国良中煤科工集团北京土地整治与生态修复科技研究院有限公司
10:30-11:00
大会地点：鄂尔多斯市国际会展中心
报到地点：乌兰国际大酒店（鄂尔多斯市伊金霍洛旗乌兰木伦街与天骄路交汇处）
大会组织机构：
主办单位:***煤炭加工利用协会
联合单位:鄂尔多斯市环保投资有限公司
协办单位:三一重型装备有限公司
支持单位:内蒙古煤炭工业协会
中煤科工集团北京土地整治与生态修复科技研究院有限公司
有机复合污染控制工程教育部重点实验室技术攻关中心
承办单位:***煤炭加工利用协会煤化工环保专业***会
参展工程技术单位及展位：
联系方式：
2021煤矿与煤化工环境治理与保护产业大会10月20日鄂尔多斯召开
郭中权等知名专家主编的《矿井水资源化和零排放处理技术与工程案例》即将出版！
汪炎等知名专家主编的《煤化工废水处理及资源化利用技术与工程案例》即将出版！
责任编辑：
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调查问卷分析十篇
一、调查目的
为促进学生间的交流，丰富校园文化生活，我校欲举办跳蚤市场活动，从而开展了此项调查活动，旨在为我们下一步跳蚤市场的安排提供依据。
此次的调查对象是各年级的学生，采取随机抽样的方式进行问卷发放，共发放问卷850分，回收821份，均为有效问卷。
1.对跳蚤市场的了解情况：知道的占67%，不知道的占24%，听说过的占11%，参与过的8%。
2.对跳蚤市场感兴趣的程度：很感兴趣的占58%，一般的占31%，不感兴趣的占11%。
3.跳蚤市场收取费用的情况：能接受的47%，看情况的占32%，不能接受的占12%，无所谓的占9%。
4.举办地点的认同情况：在西门的占47%，在北门的占24%，在学校广场的占29%。
5.哪些物品在跳蚤市场中比较有市场：生活用品占37%，学习用品占24%，数码产品占17%，体育用品占21%，其它物占1%。
6.自己在跳蚤市场中的角色：顾客占52%，摊主占31%，参观者占17%。
从报告中我们可以看出，绝大多数的学生对跳蚤市场是比较感兴趣的，他们认为有了跳蚤市场后，很多物品可以不用到外面的商店去购买了，其中的一些物品在跳蚤市场上购买的性价比还是比较高的。其中31%的学生有意在跳蚤市场上摆摊，这部分学生中大部分都有创业意识，作为顾客或参观者占的比例是比较大的，说明他们对跳蚤市场是比较认同的。在跳蚤市场中的物品选项中绝大部分是学生们的生活用品和学习用品，这符合大学校园的环境。
一、活动背景
“民以食为天，食以安为先”。食品安全，受到全社会的关注和重视。但近几年来，问题食品严重危害了社会的稳定，***害了人民的健康。因此，有必要对学生进行“食品安全”教育。青少年正处于身心发展的关键时期，青少年的健康更加受到家长的重视，一些家长怕孩子不到吃饭时间就饿，往往每天都给一些零用钱，让孩子买零食吃，以补充正餐的不足，但是这样往往适得其反，导致一些同学身体发育不正常，有的身体逐渐消瘦，有的过于肥胖，究其原因目前市场上的食品种类越来越多，口味各异，非常受青少年的青睐，但是许多食品如饼干、汉堡、香肠、饮料等食品中存在着对身体健康不利甚至有害的成份，有些已被世界公认为垃圾食品。
面对这种*面，我们开展生活中的食品安全的实践活动，旨在让学生明白垃圾食品及其危害，从而远离垃圾食品，造就健康体魄!
知识目标:
1、通过调查咨询、查阅资料等方式，明确垃圾食品的定义、类型和危害。
2、学习了解有关食品安全的法律法规，关注食品安全，远离垃圾食品。
能力目标:
1、通过在活动中亲历采访调查、资料收集的活动历程，培养搜集资料、处理资料的能力，锻炼动手实践、收集、分析、处理、利用信息的能力，以及尝试如何在活动中与他人进行交往，和更有效的团结协作的精神。
2、通过办板报、手抄报，写标语等形式对全班及全校同学进行“讲究食品安全”的宣传活动，提升同学们分析问题，解决问题的能力。
情感目标:
1、通过体验式学习活动，了解垃圾食品危害，切身体会食品安全的重要性，从而提高食品安全意识，养成良好的卫生习惯和饮食习惯，远离垃圾食品。
2、通过这次活动，了解食品安全现状及相关法律法规，懂得用法律维护消费者合法的权益，增强社会责任感。
三、活动对象:五年级学生
四、活动时间:2012年8月—10月
五、活动过程:
第一阶段:准备阶段
1、确定活动主题，制定活动方案
第二阶段:调查活动阶段
(1)、深入学生生活，调查班内同学喜欢吃的小食品价格，及购买地点。调查生活中常见的有害食品，知道它们对人体的危害。
我们总共向全体同学发放问卷100份，回收95份，其中有效问卷93份。回收率为95%，有效率为93%。
(3)、网上查找资料，了解“三无食品”、“垃圾食品”的含义，食品添加剂的种类、“膨化食品”、“洋快餐”等危害着人们的健康。
所谓“三无食品”一般是指无生产日期、无质量合格证以及无生产厂名称。也有说法是:无生产厂名，二无生产厂址，三无生产卫生许可证编码的产品。
1、“三无”食品，多数是用有***、有害、变质或劣质原料制作的食品。“三无”食品是最不安全食品。为了加重口味，这些食品添加香精、糖精、色素等***害人体肝、胃等器官。如果大量食用这些食品，还容易致癌。卡片、玩具与食品混合包装，造成了食品的二次污染。
2、不合格的膨化食品、腌制和油炸食品卫生指标中的菌落数、大肠菌群、过氧化值指标超标，还能产生亚硝胺、铅等致癌物质，食用会导致胃肠不适、腹泻并***害肝***。
3、果冻、糖精、饮料、巧克力、方便面、罐头和泡泡糖等儿童不宜多吃，在这类小食品中大多加入了防腐剂、色素、甜味剂等添加剂，食用过量会对中枢神经系统造成危害。
4、不合格果脯、蜜饯中甜蜜素超标，不合格烤鱼片、牛肉干等食品中大肠菌群和菌落总数超标。
5、像笑笑、脆骨、馋嘴猫之类的三无食品里的油是用地沟油做的，也就是说，都是人们用过的油，那些都是很***的。
6、学校门口卖的米线、串串香、烧烤等食品，都可以被称为三无食品，这些食品大多是一些小作坊生产的，在卫生和质量方面很难保证。
(4)、分小组到超市，商店，学校附近的小店，街旁的小摊实地调查各类食品。
1、大型超市
第一小组去了大型超市调查，调查结果如下:包装上有绿色商标的食品是85%，有生产日期的食品是95%，有保制期的食品是95%，有质量安全标志的食品是90%，有厂方地址的食品是95%。
在小型商店，第二小组的组员调查到:包装上有绿色商标的食品是80%，有生产日期的食品是95%，有保制期的食品是95%，有质量安全标志的食品是90%，有厂方地址的食品是90%。
在学校附近的小店，第三小组的组员惊讶地发现包装上有绿色商标的食品竟只有50%，有生产日期的食品有80%，有保制期的食品有80%，有质量安全标志的食品有70%，有厂方地址的食品是85%。
在街旁的地摊上，第四小组的组员惊呆了。包装上有绿色商标的食品竟只有15%，有生产日期的食品有50%，有保制期的食品只有50%，有质量安全标志的食品有30%，有厂方地址的食品是50%。
由此可见，我们应该在大型超市购买食品，尽量不要到小型商店购买食品，尤其是学校附近的小店，街旁的地摊等没有营业执照、卫生许可证的地方购买食品!
(5)、借助网络等多媒体了解当前食品安全现状，懂得正确选购安全食品，维护合法的消费者权益。
为了更进一步了解食品安全状况，我们上网查了资料，发现城市消费者高度关注食品安全问题，大部分消费者愿意为保障食品安全支付少量的额外费用。城市消费者中，最关注食品安全的占71、8%，不关注食品安全的仅占0、6%;购买食品时首选质量的占30%，选择质量和价格并重的占61、7%，选择“价格优先”的仅占8%;80%以上的消费者认为超市食品安全状况好于批发市场和农贸市场，50%左右的高收入和中等收入阶层只到超市购买食品。农村消费者购买食品的价值取向主要是“价格优先”。据调查，农村消费者中，74、4%回答会适当考虑食品安全问题，但43、7%仍首选价格便宜。
第三阶段:整理收集材料阶段
第四阶段:汇报展示阶段
开展征文、食品安全知识竞赛、黑板报、主题班会等活动宣传垃圾食品的危害。
在这次实践活动当中，我们也看到了一些情景，听到了一些声音，我们看到人们的环保意识逐步增强，在超市里，我们看到了人们已经开始并习惯使用环保袋了，这是值得欣慰的。为了能让大家的身体健康和生活质量得到更好的保障，我们向大家发出如下倡议:
1、不要吃街头小吃，注意卫生。
2、少吃油炸类食品，比如:薯片，薯条等。
4、不吃没有生产日期、保质期、质量安全标志、厂方地址的食品。
关键词：农户理财理财产品对策建议
一、基本情况分析
为保证问卷的可信度和代表性，在做问卷设计和调研过程中采取了以下控制措施。在样本选择时，选择乌鲁木齐县3个具有代表性的村镇（安宁渠镇人口总数为23224人、水西沟镇人口总数为15876人和甘沟乡总人口数为7516人）作为主要调研对象。其中，调研对象中52.7%为男性，47.3%为女性。家庭年收入在10000―30000元之间的，占样本总量的83.2%。本次调研以年龄在20-60岁之间的为主，调研对象的平均年龄为40.3岁。
本次调研深入农户家中，考虑到农户文化水平比较低，因此有的问卷是调查者通过问答的方式根据农民自身的情况如实填写的，还有些问卷由被调查者直接填写。这种面对面填写、当回收问卷的调查方法，保证了问卷调查的真实性、有效性，而且也保证了问卷的回收率，本次共发放问卷200份，回收的有效问卷为176分，问卷的有效率为88%。问卷回收后，对其进行了整理和分析。
由调查结果得知，乌鲁木齐县农户家庭年收入在10000元以下的占13.6%，收入在10000-20000元之间的农户占31.8%，收入在20000-30000元之间的农户占34.7%，年收入在30000元以上的农户占19.9%。乌鲁木齐县农户家庭主要收入来源主要是依靠务农，有48%左右的农民家庭要外出打工，乌鲁木齐县农户中有21.7%的人除了务农外，在农闲的时候靠“农家乐”、“牧家乐”来增加他们的收入。
本问卷针对不同收入层次的乌鲁木齐县农户对“理财”一词的认识，进行了调查。调查结果显示，不同收入阶层的农户对“理财”的认识不同。
表1乌鲁木齐县不同收入层次农户对理财的理解
由表1中的数据可知，乌鲁木齐县农户对“理财”的认知程度，了解“理财”的农户随着收入的增加而增加，没听过“理财”一词的农户随着收入的增加在减少。总之，随着收入的增长，乌鲁木齐县农户对理财的认识不断提高，以满足农户们资产保值、增值的目标。
调查结果显示乌鲁木齐县农民目前选择的理财产品主要有储蓄、房产、养老保险、民间借贷、基金。具体见图1
1.储蓄
调查结果显示，乌鲁木齐县农户选择储蓄的比例最高，有98.3%的农户选择了储蓄，选择储蓄是因为农户收入不高，储蓄被认为是最安全稳定，最有保障的理财工具，因此储蓄受到了人们的青睐。
调查结果显示，乌鲁木齐县农户对养老保险的投资比重为85.5%。市场竞争日益激烈，子女的负担越来越重，在赡养父母方面变得心有余而力不足，怎么样才能不增添子女的经济负担，收到了农民的关注，这是农户们选择养老保险最主要的原因，为自己的晚年提早做好规划。
调查结果显示，乌鲁木齐县农户中有19.3%选择了民间借贷。民间借贷是农民理财有的理财方式，广泛存在于农村地区，由于农户收入水平不均衡，农户有的资金紧缺，有的农户手中闲散资金多，而当农户自己的资金不能满足生活和生产需要时，民间借贷就起着这种调节作用。民间借贷的利率是银行规定利率的四倍，远远高于银行利率，因此在农村受到农民的广泛喜爱。
调查数据显示，乌鲁木齐县农户选择基金的比重为15.3%，选择基金的农户受教育程度都在大专以上，年收入是在30000元以上的农户，这样的农户有一定的文化知识水平，其次他们的收入高，有能力去承受基金这种高风险高收益的理财产品。
调查数据显示，乌鲁木齐县农户中选择房产的占9.1%，据调查农户们主要是在市区买了房产，他们买房子的主要目的是为了方便孩子以后上学，同时投资房产来实现资金的保值、升值。
综上所述，乌鲁木齐县农户理财产品的选择比较单一，对于购买国债、期货、股票等理财产品几乎无人问津，这可能是受相关知识和经验的限制，同时农村也没有发达的证券交易市场。农户对于高风险高收益的理财产品选择量，相对于低风险低收益的理财产品选择量较少，选择储蓄的农户是选择基金农户的6.4倍。
一个家庭的收入水平决定了他选择理财的途径和理财产品的种类。近年来，随着***各项关于“三农”政策的落实，农村经济迅速发展，农民的收入水平有了大幅的提高。但是相对于城镇居民来讲，农民收入水平总体还是偏低。提高乌鲁木齐县农民的收入，首先，**应该帮扶一批“农家乐、牧家乐”示范户，让他们先富起来，以“农家乐、牧家乐”促增收，以增收促养殖，以养殖促旅游。其次，做好农村劳动力转移工作，乌鲁木齐县**应积极探索“订单”、“定向”等培训方式，加强培训与用工单位和就业市场的挂钩，以需求定培训，以输出带培训。并且可以依托水西沟镇东梁村刺绣基地，加大力度建设乌鲁木齐县集民族绣品生产、旅游参观购物、民族刺绣培训的示范基地，以此来实现乌鲁木齐县农民增收的目的。
农民要掌握一些理财方面的专业知识，提高自己的理财能力，通过各种媒介如第三方理财投资咨询机构不断吸收各种理财产品的新知识，随着金融市场的不断发展而不断的提高自身的金融知识，积极参加各种专业知识的培训，在不断扩充自身文化素质的同时也提高自身理财能力，能为自身和家庭创造更多的财富，实现理财目标。
从乌鲁木齐县农户理财产品的种类来看，农户选择的理财产品种类比较少，对于高风险高收益的理财产品几乎无人问津。乌鲁木齐县的金融机构主要是农村信用社和***农业银行，建议乌鲁木齐县金融机构，应该根据客户的金融需求进行归类，把乌鲁木齐县的农民群体再细分为不同的类型，并以此为基础设计相应的理财服务和投资组合。
参考文献：
[1]步淑段,刘淑艳.农民家庭理财现状问卷调查分析[J].西北农林科技大学学报,2006,9(6)
（1.同济大学浙江学院电子与信息工程系，浙江嘉兴314000；
【摘要】根据《移动通信系统》课程特点，按问卷设置往届生学习感受、教学内容、教学模式、案例讨论和作业及考试五大模块设置答卷题目，通过分析和统计答卷结果，得出相应结论，为课程教学改革提供非常宝贵的意见。
(1.TongjiZhejiangCollegeMechanicalandInformationEngineering,JiaxingZhejiang314000,China;
《移动通信系统》是通信工程专业的特色选修课，设立这门课有助于让学生了解现代移动通信技术及发展趋势。由于课程专业性比较强，技术更新换代也比较快，给学生在学习过程中带来一定的困难。尤其是***学院学生基础相对比较差，这就要求教师在教学方面不能照搬重点院校的教材及教学模式，进行教学改革，建立有针对性的教学机制。
本文通过精心设计一份《移动通信系统》课程调查问卷，问卷划分成几个模块，每个模块下设置若干问题，并发给11届通信工程专业学生后回收有效答卷，按模块统计和分析答卷结果，使得课程教学改革有了一定的方向及参考依据。
本校是***学院，《移动通信系统》课程是通信工程专业的特色选修课，培养计划将该课安排在大四第一学期，总共51个课时课堂教学，没有课内实验。上课时间安排一周一次课，每次三节课，共上17周。教材选用北京邮电大学出版社、啜钢等编著的《移动通信原理与系统》。教学模式比较单一，课程内容比较多且相对比较深，学生上课期间相对比较被动，第三节课表现出疲惫感，期末考核情况一般。特设计问卷调查一份，针对学生学习的真实感受及想法，希望给《移动通信系统》课程教改提供有价值的信息，真正做到从学生中来到学生中去。
根据《移动通信系统》课程特点及课程的内容，问卷设置往届生学习感受、教学内容、教学模式、案例讨论和作业及考试五大模块，每个模块下设置若干问题，题目主要由单选题组成，也有个别多选题。问卷发给刚上完这门课的11届通信工程专业学生，共回收有效答卷48份。
根据学生对调查问卷的作答情况，将所有答卷以模块为单位，每个题目分类统计，结果如下：
问卷调查在该模块主要设计六个问题，答卷具体统计结果如表1。从表中可以看出，大部分学生认为开设《移动通信系统》这门课是十分必要的，而教材的选择也基本符合多数学生的想法；在课程实用性、学生学习兴趣度及满意度等方面，意见相对比较分散且总体满意度不高，后期改革应多从这方面入手，着力提高课程教学质量。
（1）课程内容方面，52%的学生希望多讲点实际移动通信应用案例；而31%的学生更偏重于GSM、CDMA、3G技术及蜂窝移动通信的讲解；另有12%的学生选择了各种编码、调制、抗摔落技术的介绍；极少数学生对移动通信的无线传播环境等理论基础感兴趣。课件学生学习《移动通信系统》更关注于它的实用性及应用性。
（2）多媒体教学方面，35%的学生认为教学PPT应增加动画及图片；而59%的学生更倾向于在课堂上播放移动通信方面的简短视频，使得课堂内容更加丰富多彩。
（3）通信系统仿真方面，96%的学生希望在理论教学的基础上，加入仿真内容，通过软件搭建通信仿真系统，讲解相关内容，使理论与实际相结合。
该模块主要设计了教学模式的安排，答卷统计结果如图1，由图中可以看出，学生对课堂案例讨论、硬件实验教学及MATLAB仿真实验教学的支持率非常高，极少数同学觉得不需要，可见学生越来越重视实际动手能力；而超过一般的同学认为教学模式应该多样化，不应*于其中一种，应将各种模式有效结合起来。
《移动通信系统》课程传统的教学模式都是单一授课的方式，或者加入实验课时，很少有案例讨论环节。而在教学模式这块可以明显看出案例讨论支持率比较高，对于具体采取何种形式，特意在调查问卷中设计相关细节题目，答卷统计具体结果如下：
（1）案例讨论形式方面，65%的学生选择3-5人一组，课前组员一起找资料制作PPT，课堂上每组派人讲解，组员补充。而19%的学生倾向于现场出题现场讨论，自由发挥；另有16%的学生认为现场分组现场出题，组员一起讨论几分钟后各组发言PK比较合适。由此可以看出大部分学生对案例讨论环节比较重视，愿意在课外花时间准备。
（2）激励机制方面，72%的学生认为案例讨论应建立相应的激励机制，比如对表现优秀的学生加平时分，这样有助于提高学生参与的积极性，使得案例讨论更加有序有效得进行。
（3）学生主动性方面，67%的学生表示会积极参与讨论发言；而27%的学生选择在有加分的情况下会主动发言；仅6%的学生比较被动，表示不愿意参与。可见极大多数学生学习热情比较高，对案例讨论环节比较感兴趣。
（1）作业内容及布置频率方面，75%的学生认为教材自带课后作业题难度适宜；21%的学生觉得课后练习偏难；另有53%的学生倾向于一周布置一次课后作业，有助于巩固课堂学习的内容。
（2）考试形式方面，本校是采用闭卷考试形式，此次问卷调查中，学生的意见比较分散，但仍有50%的学生希望开卷考试，而19%的学生选择了半开卷形式；剩下31%的学生喜欢传统的闭卷考试形式。
此次问卷调查统计结果与分析，为《移动通信系统》课程教改提供了非常宝贵的意见和建议，为课程的教学改革指明了方向。得出结论具体如下：
（1）教材甄选。教材选择应根据本校学生基本情况，***学院学生基础相对薄弱，理解能力比较差，不能照搬重点学校的教材及教学模式。根据学校培养应用性人才的目标，教材的选择应体现实用性；在上课内容的选择上，应注重实际应用技术与现代移动通信技术的的介绍，提高学生学习兴趣。
（2）教学模式。教学模式应多样化，对课时作合理安排，应采取课堂教学与实验教学相结合的模式，增加学生实践机会，提高学生实际动手能力。
（3）案例教学。课堂教学形式不应*限于单一的ppt授课方式，一方面应合理利用多媒体教学工具，适当播放与课程相关的简短视频；另一方面应增设案例讨论环节，引导学生积极参与讨论，把被动接受转为主动学习。
（4）作业及考试。作业题目选择上应有侧重点，难易题目分布合理，在作业批改过程中，可以适当写点评语，尤其针对学生错误的题目，指明解题方向。关于考试形式，可以根据自己上课的内容及考试内容制定是否开卷。
［2］啜钢,等.移动通信原理与系统[M].北京邮电大学出版社,2013(1).
［3］贺利娜,江敏.案例教学法在“移动通信技术”教学中的应用研究[J].科学与财富,2014(3).
20世纪60年代，世界卫生组织将“健康”定义为：健康不仅仅是没有疾病或虚弱状态，而是指个体在身体、心理、社会三方面的完满状态。这个定义一直沿用至今，因为它显示了一种积极的健康观。在这个定义下，健康包括三个层次的健康：躯体健康、心理健康、社会适应能力。青少年是家庭的希望，是祖国的未来，是全世界快速稳定发展的主力军。同时，青少年正处于生理、心理逐步成熟的时期，世界观、人生观正在形成，无论是在生活方面还是在思想方面，都需要他人给予有益的指导和帮助。因此，关注青少年的健康，把青少年培养成身心健康、学有所成、有益于人民的人，就成了一个至关重要的问题。
1.问卷设计
作为一名初中生物学教师，笔者按照义务教育课程标准实验教科书《生物学》八年级·下册的要求，于2011年4月对板桥中学八年级学生在课堂上进行了问卷调查。
根据教科书，问卷设计了25个问题，分别是：（1）我至少有一两个好朋友。（2）我的体重在正常范围内。标准体重（kg）=身高（cm）-105cm。正常范围：标准体重±标准体重×10%。（3）当我受到挫折时，我会向我的朋友征求意见或寻求帮助。（4）我至少可以说出三件我做得很好的事情。（5）我早上起来感到身体很舒服。（6）我至少有一种爱好或特长。（7）我能以旺盛的精力进行每天的学习和娱乐活动。（8）我能够自信地与我不太熟悉的人交谈。（9）我的身体很灵活。（10）我同男生和女生的关系都很好。（11）我积极参加集体活动。（12）当我领导别人或被别人领导时，我都会感到很自然。（13）我的牙齿很健康。（14）我的睡眠质量很好。（15）我能原谅别人的缺点或错误。（16）我的体育成绩都已达标。（17）我大多数时候感到心情愉快。（18）在压力很大的情况下，我会通过运动来放松自己。（19）我与其他同学合作时，能听取和接受他人的意见或建议。（20）在做事或读书的时候，我的注意力很集中。（21）我很少觉得疲乏无力。（22）当朋友让我做我不想做的事时，我会拒绝。（23）我的食欲很好。（24）我对自己的外貌感到满意。（25）我会总结自己在某方面失败的教训，再遇到同样情况会做得更好。
在这25个问题中，涉及身体健康的题目有：第2、5、7、9、13、14、16、21、23题；涉及心理健康的题目有：第1、3、4、6、7、17、18、20、24、25题；涉及社会适应能力的题目有：第1、3、8、10、11、12、15、19、22题。
在每道题的后面有4个选项，分别为1分、2分、3分、4分。其中，1分表示“完全不符合”，2分表示“不太符合”；3分表示“比较符合”；4分表示“完全符合”。
在课堂上，笔者要求每个学生根据自己的实际情况，单独地、诚实地完成问卷填写，不能与其他同学商量。
板桥中学2009级八年级共有三个班级，162名学生，除两名学生请假未能完成问卷外，共有160名学生参加了课堂问卷调查，实际收回问卷调查160份。
该课堂调查问卷的评价参考为：85～100分表示“健康状况良好”；70～84分表示“健康状况较好”；50～69分表示“健康状况一般”；小于50分表示“需要努力提高自己的健康水平”。
根据问卷统计结果，板桥中学参加课堂问卷调查的160名学生中，健康状况良好的有32人，占20%；健康状况较好的有97人，占60.6%；健康状况一般的有31人，占19.4%；健康状况较差的没有。
在单项问题上，第2题回答“不太符合”和“完全不符合”的有51人，占31.9%；第7题回答“不太符合”和“完全不符合”的有61人，占38.1%；第8题回答“不太符合”和“完全不符合”的有65人，占40.6%；第16题回答“不太符合”和“完全不符合”的有71人，占44.3%；第20题回答“不太符合”和“完全不符合”的有67人，占41.9%。
1.结论
从以上的课堂问卷调查样本分析得出以下结论：（1）肥胖仍然是影响青少年健康的一个大问题。很多青少年喜欢吃零食，喝甜饮料，尤其是女生。而这种不健康的生活方式很容易导致肥胖。更加值得注意的是由肥胖带来的一系列心理问题。很多青少年由于肥胖产生了自卑心理、焦虑情绪，并为此影响了生活和学习。（2）学校和老师，要教育、引导学生在繁重的学习之余，利用体育课和其他课外时间，进行体育锻炼。当前，许多学校片面追求升学率，将升学率作为衡量学校教育质量的首要标准，而很多学生也因此只顾学习，忽略了身体锻炼。殊不知，身体才是革命的本钱。青少年时期正是身体发育期，此时一定要注意加强身体锻炼，只有拥有了一个好身体，才能为一生的工作和学习打下一个良好的基础。（3）对青少年，既要注重其身体健康，更要注重其心理健康和社会适应能力的培养和锻炼。现在的青少年大多是独生子女，随着生理、心理的发育和发展，随着竞争压力的增大，在学习、生活、人际交往等各方面可能会遇到各种心理问题。这些问题对青少年的健康成长极为不利，严重的会引发厌学、焦虑、忧郁、孤僻等行为缺陷和心理疾病。所以，对学校和老师来说，一定要对学生加强心理教育，并培养学生的社会适应能力。
“教师不仅是知识的传递者，而且是道德的引导者，思想的启迪者，心灵世界的开拓者，情感、意志、信念的塑造者。”因此，心理健康教育已经成为现代学校教育的标志之一。开展学生心理健康教育，有利于促进学生的身心健康，有利于促进学生整体素质的提高。作为老师，应从几个方面引导、解决学生的心理问题：（1）培养学生的意志力，使其意志坚定；（2）培养学生的心理承受能力，使其能够经受得起挫折；（3）培养学生辨别是非的能力，使其懂得美丑善***，能够抵制不良事物的诱惑；（4）开拓学生的交际网络，增强其社会参与能力，培养其社会适应能力。
总之，青少年时期是人的身体发育、思想行为趋向成熟的重要时期。这一时期所接受的教育和所形成的身体素质，将影响人的一生。因此，作为学校和老师，要引导学生加强身体锻炼，并增强其心理健康，提高其适应社会的能力。
关键词：课堂教学方法调查问卷分析
一、调查对象和方法
主要以学生对老师的要求作为切入点，设计了十项问答题。具体内容看调查结果中的分析。
教师将制定好的调查表打印后发放到各班的分析化学课代表，教师先讲解调查的意义、方法，提出要求，使每个学生重视这次调查，并打消学生的顾虑，本问卷实行匿名制，所有数据只用于教师本人作为教学水平提高作参考，力求真实、客观、使学生能够认真的填写调查表。
调查第一项：你认为板书与多媒体使用哪种方式更有利于教师的教学和同学们的学习？
有2人（1.87%）的学生选择A，9人（8.41%）选择B，有96人（89.72%）选择C，从这些数据中可充分说明大学生希望老师多运用现代化的教学手段的同时，穿插板书的书写，以提高课堂教学的密度和教学效果。例如对于分析化学课程，首先，作为教师，要做到很自由地在两种教学方法中间转换，发挥两种教学方法的各自优势，对于反应定义、滴定原理、滴定条件、滴定曲线等静态的内容尽可能发挥多媒体的作用，省时省力又美观;对于反应的机理，则在屏幕上除了动态展示之外，关键步骤应当用粉笔在黑板上更为详细地分解讲述，这样两种方法相得益彰，更利于学生对于难点的理解。为了扩展学生思路，在讲完某个内容之后，可以把联系密切的前后知识点作一些临时的总结与回顾，这样在黑板上临时写出几个例题让学生思考，有利于真实的前后贯通，举一反三。对化学学科而言，多媒体技术无论其多么高明，并不能完全替代教师对课堂教学的指导作用，相反，只有将这两种方式有机的结合起来，才能使教学效果达到最高境界。
调查第二项：你认为教师上课与学生互动是否有利于学生理解上课内容？
有76人（71.03%）的学生选择A，27人（25.23%）选择B，有1人（0.93%）选择C，有3人（2.82%）没有回答问题。从这些数据中有96，25%的学生充分肯定了教师上课时和学生互动是有利于教师的教学和同学们的学习的。也使教师懂得了在课堂上，教师采用灵活新颖，多样化的教学方式，不仅可以激发学生听课的积极性，而且便于学生接受知识，达到良好的教学效果。倘若沿用传统的满堂灌，填鸭方法，尤其是在理论课上，不仅带给学生生硬，枯燥的感觉。更重要的是抑制了学生上课的兴趣。
调查第三项：教师是否能够激发对该门分析化学课的学习兴趣和热情？
有32人（29.91%）的学生选择A，61人（57.01%）选择B，有13人（12.15%）选择C，有4人（3.74%）没有回答问题。从这些数据中有86.92%的学生充分肯定了教师能够激发对该门分析化学课的学习兴趣和热情。只是有12.15%的学生持否定的态度。
调查第四项：你认为教师是否应该布置课后作业？
有85人（79.44%）的学生选择A，22人（20.56%）选择B，说明我们的大学生还是非常懂得分析化学是一门实践性非常强的一门学科，要想充分掌握分析化学必需多做多练，但还是有差不多四分之一的学生不想做作业，说明大学生中总还是有一小部分的学生爱偷懒，不想付出，到大学只想混个文凭而已。
调查第五项：你认为教师及时批改作业对自己的学习是否有较大帮助？
A.有，可以及时发现自己学习中存在的问题B.有，但帮助不大C.完全没有帮助
有86人（80.37%）的学生选择A，20人（18.69%）选择B，只有1人（0.93%）选择C，从这次调查中，有99%的学生认为教师及时批改作业对自己的学习是有较大帮助的，从中提醒我们教师，无能如何一定要及时批改作业，并将普遍存在的问题及时反馈给学生。这样教师可以及时发现学生某个知识点的掌握程度以及存在的问题，并且及时的给予纠正。
调查第六项：你认为教师最应该具备以下哪项师德？
A、热爱学生，尊重并理解学生B、以身作则，为人师表，要求学生做的自己也应该做到C、爱岗敬业，责任性强，对教学工作一丝不苟D、都应该具备
有15人（14.02%）的学生选择A，9人（8.41%）选择B，有7人（6.45%）选择C，76人（71.03%）选择D。从这项调查中我们发现，学生希望教师不但要热爱学生，尊重并理解学生;以身作则，为人师表，要求学生做的自己也应该做到;爱岗敬业，责任性强，对教学工作一丝不苟。这些品德正是我们所有教师所要具有的应有的品德。
调查第七项：教师在讲课时讲到重点内容的时候，是否应多强调几遍
有20人（18.69%）的学生选择A，80人（74.77%）选择B，有3人（2.8%）没有回答问题。从这项调查中我们发现，教师在讲课时讲到重点内容的时候，不仅要提高音量来多强调几遍，而且应该重复多遍。这样不仅可以及时点醒我们的学生将注意力集中起来，也是学生对重要的知识点能够及时掌握的最佳时机。
调查第八项：你认为教师最好采用下列导入新课的方式？
A、从学生原有的知识和学习经验中展开B、开门见山
有83人（77.57%）的学生选择A，22人（20.56%）选择B，有2人（18.69%）没有回答问题。提醒我们教师，讲解新的内容前我们还是以从学生原有的知识和学习经验中展开为主，这样知识才能够前后衔接，以巩固与掌握所学的知识。但，也有五分之一的学生觉得应开门见山，说明教师还是要根据具体的讲解内容来定，有的内容比较容易理解掌握的，就可以应用开门见山的方法来导入新课，有的深奥一些的知识点可从学生原有的知识和学习经验中展开，即灵活运用，不要一成不变，让学生每次都有新鲜感，以激发学生的学习热情，更好的掌握知识。
调查第九项：你希望老师评价学生的主要依据是？
A、理论考试成绩B、参与教学活动的能力（包括实验成绩）C、作业情况D、以上所有的结合
有3人（2.8%）的学生选择A，14人（13.08%）选择B，有0人（0%）选择C，90人（84.11%）选择D，有，1人（0.93%）没有回答问题。这一项的问题调查也可以看出，84.11%的学生希望老师评价学生的主要依据来自能反应综合能力方方面面，而不是单方面的能力，也给教师评定学生的成绩有提供了依据。
调查第十项：你对老师有什么意见与建议？
A增加课堂互动性B、增加课外知识C、加强语言生动性D、提高知识讲解深度E、其他
有10人（9.34%）的学生选择A，5人（4.67%）选择B，有35人（32.71%）选择C，17人（15.89%）选择D，1人（0.93%）选择F，有，39人（36.45%）多项回答了问题。在问卷反映出教师的语言表达上，大学生希望教师的语言富有启发性和感染力;声音洪亮，浯调高低适度。大学生希望老师的教学内容不要拘泥于课本，要有深度、广度，能反映学科发展的前沿和最新成果。现在科学技术的发展日新月异，课本总是滞后于学科的发展，所以教师的教学不能拘泥于课本，要通过各种途径，把本学科最新的科研成果和学术信息告诉学生，加大教学的深度和广度，要结合自己的科研成果，对一些问题提出自己的学术观点。
针对调查问卷的分析，充分说明以下几点：要教师想讲好一堂课，必须先备好课，只有备好课才能讲好课，才能保证课堂教学质量。教师要十分熟悉自己的专业学科知识、教材及其知识点，要不断补充新知识和新技术。对所讲内容知识点要进行提炼和归纳，并注意课程内容各环节之间的有机结合和因材施教，形成自己的教学体系和授课风格。这样，才能做到在课堂教学中胸有成竹、运用自如地传授知识，让学生感到每一节课都有收获和提高。教师要努力钻研教学方法，精湛授课艺术。教师只有“说”在点子上，学生才能“听”进心坎里。教师要坚持师生互动，才能“教学相长”。让学生说出所想，说出所感，这样才会令学生对上课内容更明白，更深刻。
让学生参加对教师的评价后，学生有机会换个角度来审视自己的学习状况，调整自己的学习方法，提高辨证地看问题的能力，促进自己的全面发展。开展学生评价教师活动，应使教师化压力为动力，促进教师主动改进教育教学工作。每一位有责任心的教师，都不可避免地会接受来自学生方面的教学压力。诸如学生是否对自己的教学方法满意。良好的评价使教师倍加自信，备受鼓舞。学生不满意的意见，又促使教师醒悟，促其迅速改正、提高，效果立竿见影。总之，通过对教师课堂教学质量问卷调查，可以使教师看到差距，增强意识，发挥优势，克服不足，对于课堂教学质量的提高具有现实的指导意义。
参考文献：
[1]纪新华，张丽红，洪瑾等.本科课堂教学质量调查报告带给我们的一些思考[J].北京理工大学学报：社科学版，2009，11（1）.
[2]张海英，谢丽媛，薛洁等.学生对教师课堂教学质量的调查问卷分析[J].***中医*现代远程教育，2010，08（16）.
关键词：大学生；幸福观；问卷调查；德育
中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1671-0568（2013）35-0134-03
幸福观教育是德育的起点。前苏联著名教育理论家马卡连柯说：“我确信：我们的教育目的并不是仅仅在于培养能够有效地来参加***建设的那种具有创造性的公民，我们还要把我们所教育的人变成幸福的人。”[1]当代大学生是祖国的未来、民族的希望，是未来社会发展的主力军，他们的幸福观代表着青年人的主流和方向，也关系着社会的发展进步和***的前途命运。
一、目前国内“当代大学生幸福观”有关调研综述
有学者采用***Diener教授编制的《国际大学调查》中的《主观幸福感量表》、《生活满意度量表》、《积极情感量表》、《消极情感量表》等量表，探究大学生幸福观的形成机制、客观影响因素和结构模型；[2]有学者采用苗元江编制的《综合幸福感问卷》探究大学生主观幸福观在性别、年级、专业方面的发展特点；[3]有学者围绕主观幸福观“认知评价”、“积极情感”、“消极情感”三个主要衡量指标以及“主观性”、“整体性”、“相对稳定性”三个基本特点，探究了大学生主观幸福的归因和影响因素；[4]有学者根据调研中大学生对“幸福”的理解、10个方面的满意度和6个主要影响因素，提出了自己的思考和建议；[5]有学者在全国16所高校2000名大学生中进行的“当代大学生生命意识与价值取向”问卷调查中，发现当代大学生幸福观趋势以及存在的问题，并藉此做了德育提升大学生幸福感的路径思考；[6]有学者应用个人情况调查问卷、开放性问卷和总体幸福感量表，探究了影响大学生幸福观的诸如年级、专业、经济条件、自身健康状况、人际关系、教养方式、就业因素等客观因素和个体的性格特点等主观因素。[7]
大学生树立正确幸福观的路径简述：①大学生幸福教育的四条基本思路：引导大学生树立科学的人生目标和理想；在创造性活动过程中追求幸福；正确对待痛苦和挫折；养成健康的休闲生活情趣。[8]②大学生幸福教育的四种实效策略：转变教育理念，加强大学生人文素质教育；改进思想**理论课教学，突出马克思主义幸福观教育；开展丰富的校园文化活动，满足大学生的多种心理需求；幸福教育与实践相结合，增强大学生的幸福实践能力。[9]③大学生幸福观教育的四条积极措施：将现代性的幸福观理论引入课堂；真实体验与心理疏导补充课堂教育；优化家庭、社会等外部环境；培养创造幸福的能力。[10]
该调研选取500名本科大学生进行问卷调查，共发放问卷500份，回收490份，有效问卷475份。其中男生288人，女生187人；农村193人，乡镇176人，城市106人；大一114人，大二106人，大三146人，大四109人；文科105人，理科118人，工科137人，医科115人。
调研问卷设计原则：在心理学调研和哲学调研中偏重哲学调研；在主观影响因素和客观影响因素中偏重主观影响因素；在外部影响因素和内部影响因素中偏重内部影响因素；注重量化问题和开放式问题相结合。调研结果解析如下：
1.基本幸福观
对大学生幸福理解状况的了解，是考察他们幸福观的一个重要问题，对“你对幸福生活的理解”的回答，可以反映出他们追求幸福的方向，见表1。“有目标和追求”、“为社会做出贡献”等社会评价指标已不是衡量“幸福”的首选标准，表明在个体价值和社会价值选择上，当代大学生更注重个人价值。
了解大学生的主观幸福感状况，可有助于改善大学生的生活质量，提高他们对各个生活领域的满意度。对主观幸福感10项满意度进行5个等级划分，即很满意、满意、一般、不满意、很不满意，见表2。从该表中可以看出，大学生的主观幸福感的整体水平较高，但幸福感的缺失在一定程度上仍然存在。其中女生幸福感较男生略高；乡镇生源比农村和城市生源幸福感高；年级里，大一、大三比大二高，大四最低；学科里面，从幸福感综合来看，文科工科理科医科。
调查发现，学生认为“人生的幸福和金钱的多少有一定关系”的占71%；认为“人生的幸福和金钱的多少呈正比关系”的占10%；认为“有较高的社会地位和一定的经济实力”的占7%；“其他”占12%。当把追求金钱、物质享受摆到了越来越重要的地位时，大学生的幸福观也会发生一些偏差，享乐主义、拜金主义、极端个人主义有抬头倾向。
在调查“你对大学生活的感受”时，认为“丰富多彩，充满希望”的占35%；认为“生活平淡，内心空虚”的占25%；认为“时好时坏，说不清楚”的占40%。即使大部分大学生衣食无忧、生活忙碌、成功机遇多，也依然找不到快乐，相反部分学生还出现了紧张焦虑、内心孤独、价值迷茫等困扰。
调查发现，认为“信仰虚无，找不到人生意义的支点”的占1.81%；认为“个人心理承受力较弱，无法处理生活冲突”的占38.97%；认为“活着没有太大意义”的占14.9%；认为“活着没有意义”的占2.6%；认为“活着无感觉”的占8.4%；“其他”占33.32%。当下大学生的生命理想观总体偏于消极。
调查中发现，内部影响因素（包括归因、快乐感、人格因素、满足感、成就感）要比外部影响因素（社会支持、家庭教养方式、文化背景、专业、经济因素）对幸福观的影响更大、更为稳定和持久，见表3。
由以上的调研可以看出，幸福是生命的一种存在方式，一种生活；幸福感则是个体对一种生活状态的感受和评价，正因为它是个体的主观感受，幸福感的培养才能真正落实、深入到大学生个体之中。
对大学生幸福观科学客观的调查分析是大学生幸福观的培养的基础，是增强高校德育实效性的一项基础性教育工作。大学生幸福观的培养为增强高校德育时效性提供了内在动力，为大学生树立世界观、人生观和价值观奠定了基础，也为他们精神信仰、心理素质和道德品质的良性发展创造了良好的心理和情感条件。[11]
参考文献：
[1]吴式颖等.马卡连柯教育文集（上卷）[M].北京：人民教育出版社，1985.
[2]张懿.大学生主观幸福观的实证研究[J].教育学术月刊，2010，（1）.
[3]赵连锋.大学生主观幸福观的调查研究[J].内蒙古民族大学学报，2011，（7）.
[4]弓兰秀，孟令择.大学生主观幸福观及培养[J].河北建筑科技学院学报（社科版），2006，（3）.
[5]谢安国.当代大学生幸福感调查与思考[J].价值工程，2011，（5）.
[6]梅萍.德育提升大学生幸福感的路径思考[J].***教育行政学院学报，2010，（12）.
[7]朱国文，蒋关军.我国大学生主观幸福感状况及影响因素研究[J].长春工业大学学报（高教研究版），2005，（9）.
[8]冯春芳.论思想**教育视域下的大学生幸福教育[J].教育探索，2008，（10）.
[9]王甲成，张超.大学生幸福教育：高校思想**教育不可忽视的领域[J].***特色社会主义研究，2010，（1）.
一、大学生廉洁教育的研究背景
改革开放三十多年来，我国的社会主义现代化建设取得了举世瞩目的成就。但随着改革的进一步深入，一些深层次的问题和矛盾开始显现出来。尤其是腐败问题，已经成为影响社会发展的***瘤，严重影响了我国社会主义和谐社会的构建。腐败产生的重要根源是思想的腐化变质。在大学阶段开展廉洁教育有助于大学生的身心健康发展，是从源头上防治腐败、从战略高度加强大学生队伍建设的有效措施。2005年1月，*中央颁布了《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》（以下简称《实施纲要》），提出“教育行政部门、学校和共青团组织要把廉洁教育作为青少年思想道德教育的重要内容”。把青少年廉洁教育纳入我国反腐倡廉教育的大格*，有助于构建社会主义和谐社会，是培养社会主义合格建设者和接班人的重要**保证。
本课题组于2011年9月至2011年11月对邢台学院初等教育学院的学生进行了抽样问卷调查，对部分学生和有关部门的老师进行了访谈，目的是了解当前大学生的廉洁意识现状；了解大学生廉洁教育的必要性、重要性；探讨高校开展廉洁教育的方式、内容和途径，为高校大学生廉洁教育的进一步开展，为提高大学生廉洁教育的实效性提供参考。
本次问卷调查一共发放调查问卷600份，收回有效问卷581份，问卷有效回收率达96.8%。访谈邢台学院团委、学生处等有关部门老师及初等教育学院的老师10名。访谈初等教育学院学生20名。
在调查中，课题组采用多人采访的形式进行访谈（采访者是本课题组8位成员）。课题组在邢台学院有选择地选取了20名不同专业、不同年级学生，分成了5组，进行访谈。访谈内容主要包括对廉洁教育是否了解以及了解程度如何；对大学生廉洁教育方式方法、途径的评价；对开展大学生廉洁教育的意见建议等。本课题组根据了解到的情况和访谈得到的信息，设计编制了“大学生廉洁教育调查问卷”。调查问卷基本是封闭式问题，对学生的廉洁教育意识和廉洁教育方法、途径、内容进行调查。调查问卷随机抽样发放，采用现场自愿自填的方法进行。
1、大多数大学生有较高的素质，对廉洁问题能正确认识。调查表明，91.7%的学生回答了解“廉洁”的含义；73.7%的学生对社会的廉洁程度感到不满意；94%的学生看到和听到不廉洁的行为会感到气愤；50.4%的学生鄙视与痛恨父母为孩子能当班干部或其他利益经常给老师送礼；51%的学生拒绝父母走关系、送礼为你找到好工作；94.1%的学生表示不会为当班干部给同学送礼拉选票。
当前社会的现象在某些领域比较严重，而且由于腐败的形成原因比较复杂，彻底整治的难度也较大，对在校大学生在一定程度上产生不良影响。因此，在高校中加大廉洁教育力度，可以更加坚定我院学生的廉洁守法意识，使他们进入社会后能更好地坚持廉洁自律。对那些认为腐败问题有情可原或者对腐败问题置之不理的少数学生，高校的廉洁教育就显得更加重要和必要了。通过加强廉洁教育可以使他们从根本上认识到腐败问题的严重危害，纠正他们的错误思想，从而做到廉洁修身。
2、高校廉洁教育现状令人担忧，高校开展廉洁教育的任务还很艰巨。关于大学生中不廉洁现象认识的调查：33.9%学生认为校园中存在不廉洁的现象；51.1%的学生认为学生干部、班干部选举有行贿拉选票现象；但当问遇到不廉洁现象，您是怎么处理的或您将怎么处理？58.7%的学生什么也没说，但是心里不舒服，不知如何是好；有3.8%的学生装作没有看见，认为这没什么。由此可见，大学生的廉洁意识急待加强。如果不增强学生的抵制腐败的思想意识，任腐败行为肆虐，社会风气会越来败坏，就会有更多的学生产生麻木的思想，腐败的土壤将会越来越肥沃,对社会的危害也会越来越大。
3、相当多的大学生对廉洁教育还未真正了解。关于大学生对当前高校开展廉洁教育工作认识的调查：86.9%的人认为廉洁教育非常有必要，7.9的学生为无所谓；只有9%的学生认为没有必要；您认为开展廉洁教育能培养大学生哪些品质？55.4%的学生认为有利于培养节俭、节约意识；78.8%的学生认为有利于培养清白正直的人格气节；65.8%的学生认为有利于培养勤奋严谨的学习作风；61.8%的学生认为有利于培养尊重他人的品格，认为没有效果毫无意义的仅占2.2%；75.7%的学生认为应加强大学生廉洁教育；但当问到您对“廉洁教育”有什么了解时，56.7%的学生仅听说过廉洁教育，26.7%的学生从没听说过廉洁教育，只有5.2%的学生接受过廉洁教育对其非常了解。这说明绝大多数学生十分关注自身的发展，非常重视廉洁教育，认为在高校开展廉洁教育是非常有必要的，对廉洁教育的接受程度较高。但是通过调查表明还有相当数量的学生没有真正的了解廉洁教育。
4、廉洁教育要讲究形式，要与校园文化活动联系起来开展，才更容易被学生接受。我们针对大学生对于开展有关廉
